本文來源：三菱電機自動化中國微信公眾號

上期回顧！

“新工科”建設

4月25日
，“天津大學新工科建設方案”正式發布
，麵向產業界


、麵向世界
、麵向未來的新工科教育開啟新的篇章。天津大學與三菱電機的合作不斷深化，探討“在解決問題中運用知識，在實踐中學習知識”的“新工科”人才培育模式，共同打通“新工科”課程體係建設的關鍵環節。

01啤酒製造產線

模擬生產線實驗裝置係統由16個工藝分部及2個功能擴展平台組成，三菱電機提供控製產品、驅動產品和工業機器人，生產線包括：模擬啤酒釀製生產工藝過程的製麥、糖化
、過濾、發酵、熟化、殺菌、儲存等7個分部，模擬啤酒灌裝
、裝箱
、入庫等生產工藝過程的理瓶、清洗、灌裝、封蓋、金檢、貼標、裝箱、移載、入庫等9個分部及虛擬仿真實驗平台和智能製造中央控製係統平台。

係統基於三菱電機“e-F@ctory”智能製造解決方案的理念，在完成實驗室的網絡化覆蓋的基礎上，進一步構建了“三平台

、三層次、一體化”的“三三一”虛擬仿真實驗教學體係，實現了“現實”與“虛擬”結合的網絡化遠程實驗開發。

✰在設備控製層通過三菱電機軟件工具構建遠程交互式虛擬-實體係統：虛擬被控對象與實體生產線完全匹配,虛擬生產線能夠實現對實體生產線的遠程監控和操作，並可在線實時反映生產係統的運行狀態和相關指標。

✰在生產管理層利用三菱電機的MES模塊構建智能化產品製造係統：分析“設備控製層”及“互聯信息層”數據
，通過采集和利用實時準確包括產品製造環節、生產能耗環節和運行安全環節的信息
，指導、響應並報告所發生的覆蓋從訂單接收到產品運輸的全過程生產活動。

✰在互聯信息層通過三菱電機IT與FA融合技術構建智能服務平台：在zai智zhi能neng製zhi造zao相xiang關guan技ji術shu的de發fa展zhan驅qu動dong下xia
，設she計ji麵mian向xiang服fu務wu架jia構gou的de智zhi能neng訂ding單dan生sheng產chan服fu務wu平ping台tai，著zhe重zhong強qiang調tiao滿man足zu消xiao費fei者zhe的de個ge性xing化hua需xu求qiu，向xiang軟ruan性xing製zhi造zao和he個ge性xing化hua定ding製zhi方fang向xiang發fa展zhan。

02實驗室教學功能

便於研究性學習

模擬生產線實驗裝置係統各分部之間既有緊密的聯係，又可相對獨立運行。可同時容納一個教學班（不少於30人）學生同時使用。可以多人合作完成模擬生產線的控製係統設計，包括各分部的軟硬件設計、調試，整體設計、調試
，最終完成生產工藝的全過程。三菱電機助力實驗室開展“基於問題的學習、基於項目的學習、基於案例的學習”的研究性學習方法實踐。

三菱電機開放性係統

係統提供豐富的數據通信接口
，支持多種業內主流工業網絡（通訊協議），開放的係統數據，滿足從本科到研究生各個階段工程實訓要求，即可實現典型生產過程的建模
、檢測及控製等實驗，還可滿足先進控製理論、方法與技術的研究需求。

增強綜合實踐能力

模擬生產線實驗裝置的以真實的生產線為藍本，改變了原有的專業實驗教學內容與方式、加強了綜合實踐能力的培養環節、完善了實驗教學中心的功能、實現了麵向工程實際能力綜合訓練的開展、提高了學生實際問題的分析、解決能力。基於豐富的製造經驗，三菱電機為培養麵向實際工程設計和科學研究的高素質創新人才，奠定了基礎和提供了條件。

建立自動化係統概念

模擬生產線實驗裝置真實再現了啤酒的實際生產過程全貌
，以e-F@ctory理(li)念(nian)為(wei)指(zhi)引(yin)
，建(jian)立(li)完(wan)整(zheng)的(de)自(zi)動(dong)化(hua)係(xi)統(tong)概(gai)念(nian)。使(shi)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)在(zai)實(shi)際(ji)生(sheng)產(chan)中(zhong)的(de)真(zhen)實(shi)體(ti)驗(yan)，學(xue)習(xi)和(he)掌(zhang)握(wo)未(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)所(suo)需(xu)具(ju)備(bei)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能(neng)
，彌(mi)補(bu)在(zai)當(dang)前(qian)社(she)會(hui)和(he)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)環(huan)境(jing)下(xia)
，實(shi)習(xi)中(zhong)實(shi)際(ji)訓(xun)練(lian)環(huan)節(jie)的(de)不(bu)足(zu)。

03"新工科"模式探索

一實驗室功能擴展升級

在“實驗室”建設的過程中及實驗裝置實際運行基礎上，2015年“實驗室”所屬的天津大學電氣與自動化教學實驗中心，被批準建立了“國家級虛擬仿真實驗教學示範中心”和“天津市工業4.0示範技術國際聯合研究中心”。

二“三菱電機杯”大賽成績斐然

天津大學曾先後4次承辦由中國自動化學會、教育部高等學校電氣類專業教學指導委員會主辦的“三菱電機杯”全國大學生電氣自動化大賽
，本校參與大學生競賽獲獎20餘項。

三教學交流廣泛深入

國內外眾多知名大學的專家
、領導及全國近百所高校的教師來實驗室參觀
、指導
；聯合國教科文組織“產學合作教席”主持人及諸多企業界專家，均在參觀實驗室後給予了高度評價。

在與三菱電機的緊密合作下，實驗室的建設成果已為國內相關高校、培訓機構、企業等提供實驗室建設方案設計
、生(sheng)產(chan)線(xian)設(she)計(ji)與(yu)建(jian)設(she)以(yi)及(ji)建(jian)設(she)谘(zi)詢(xun)等(deng)服(fu)務(wu)。部(bu)分(fen)高(gao)校(xiao)委(wei)托(tuo)天(tian)津(jin)大(da)學(xue)或(huo)依(yi)照(zhao)天(tian)津(jin)大(da)學(xue)的(de)建(jian)設(she)模(mo)式(shi)完(wan)成(cheng)各(ge)自(zi)學(xue)校(xiao)的(de)相(xiang)關(guan)實(shi)驗(yan)室(shi)建(jian)設(she)。國(guo)內(nei)外(wai)知(zhi)名(ming)企(qi)業(ye)與(yu)實(shi)驗(yan)室(shi)合(he)作(zuo)，設(she)計(ji)實(shi)現(xian)各(ge)類(lei)生(sheng)產(chan)線(xian)並(bing)投(tou)入(ru)使(shi)用(yong)。其(qi)中(zhong)，某(mou)國(guo)際(ji)大(da)型(xing)餅(bing)幹(gan)生(sheng)產(chan)企(qi)業(ye)，采(cai)用(yong)了(le)三(san)菱(ling)電(dian)機(ji)自(zi)動(dong)化(hua)產(chan)品(pin)以(yi)及(ji)科(ke)學(xue)
、完善的控製策略，建成了國內自動化水平最高的餅幹包裝線。

04合作曆程

應邀到三菱電機日本工廠參觀

weijinyibucujinshiyanshituanduilijiezhizaoxianchangketi，lejiesanlingdianjidejishuyoushihezhizaojingyan
，sanlingdianjiyaoqingshiyanshituanduicanfangribensanlinggongsizongbuhemingguwuzhizuosuo，tongguoshidicanguantiaoyankaocha
，zhuligaoxiaotishengduijishufazhanheqiyexuqiudeminganduhebawodu。

三菱電機管理層持續關注

合(he)作(zuo)以(yi)來(lai)，三(san)菱(ling)電(dian)機(ji)非(fei)常(chang)關(guan)注(zhu)實(shi)驗(yan)室(shi)建(jian)設(she)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，多(duo)位(wei)高(gao)層(ceng)領(ling)導(dao)到(dao)場(chang)參(can)觀(guan)交(jiao)流(liu)，對(dui)實(shi)驗(yan)室(shi)建(jian)設(she)寄(ji)予(yu)了(le)殷(yin)切(qie)期(qi)望(wang)
，希(xi)望(wang)培(pei)育(yu)更(geng)多(duo)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)牢(lao)固(gu)、專業技能高超的技術型人才。

不斷增加的社會效益

實驗室麵向社會開放，已經成為天津大學最火的“打卡地”
，每年接待幼兒園、中小學、大學生夏令營等團體參觀，提高了社會對於製造業的關注
，也在學生們的心中埋下了興趣的種子。

“新工科”建設任重道遠
，以行業發展、企業需求為導向的人才培養，需要企業的深度參與。三菱電機與天津大學的合作
，正是“新工科”建設的積極探索。未來，FA與IT融合的智能製造將會大行其道，三菱電機願與更多高校攜手

，助力未來型製造人才的培養和儲備。