2026-04-08 05:49:14 來源：人民網-人民日報海外版

人工智能的飛速發展將如何改變教育？這是當下社會熱烈討論的話題。對此，教育部副部長杜占元在近日召開的2017未(wei)來(lai)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)上(shang)表(biao)示(shi)，人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)將(jiang)對(dui)教(jiao)育(yu)產(chan)生(sheng)革(ge)命(ming)性(xing)影(ying)響(xiang)
，將(jiang)為(wei)教(jiao)育(yu)界(jie)與(yu)產(chan)業(ye)界(jie)更(geng)加(jia)廣(guang)泛(fan)的(de)跨(kua)界(jie)合(he)作(zuo)提(ti)供(gong)發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)。中(zhong)國(guo)將(jiang)在(zai)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，進(jin)一(yi)步(bu)推(tui)動(dong)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)在(zai)教(jiao)與(yu)學(xue)、教育管理、教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)融(rong)合(he)應(ying)用(yong)
，利(li)用(yong)智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)支(zhi)撐(cheng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)的(de)創(chuang)新(xin)

，支(zhi)撐(cheng)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)改(gai)革(ge)，支(zhi)撐(cheng)教(jiao)育(yu)治(zhi)理(li)能(neng)力(li)的(de)提(ti)升(sheng)。中(zhong)國(guo)將(jiang)把(ba)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)作(zuo)為(wei)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)強(qiang)大(da)動(dong)力(li)和(he)教(jiao)育(yu)製(zhi)度(du)變(bian)革(ge)的(de)內(nei)生(sheng)要(yao)素(su)
，推(tui)動(dong)實(shi)施(shi)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)2.0行動計劃。

杜占元介紹說
，中國教育信息化程度近年來迅速提升，目前中小學互聯網接入率上升到90%，多媒體教室的比例增加到83%。老師和學生網絡學習空間數量從60萬個激增到6300多萬個。中國正構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式，探索信息時代教育治理的新模式
，努力打造數字化
、個性化、終身化的教育體係

，努力實現更加開放、更加人本、更加可持續的教育。

國務院發展研究中心主任李偉在大會上表示

，麵對大數據、互(hu)聯(lian)網(wang)和(he)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)等(deng)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)全(quan)麵(mian)進(jin)入(ru)人(ren)類(lei)生(sheng)活(huo)
，需(xu)要(yao)深(shen)化(hua)麵(mian)向(xiang)未(wei)來(lai)的(de)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)。一(yi)方(fang)麵(mian)，需(xu)要(yao)加(jia)強(qiang)對(dui)高(gao)科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)的(de)培(pei)養(yang)
，為(wei)未(wei)來(lai)的(de)科(ke)技(ji)應(ying)用(yong)培(pei)育(yu)更(geng)充(chong)足(zu)的(de)人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)，促(cu)進(jin)人(ren)類(lei)更(geng)好(hao)地(di)應(ying)用(yong)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)；另一方麵
，需要加強培養具備綜合素質、全麵發展的人才，需要更加重視個性、創造性的教育
，大力推進素質教育和教育創新。