高校作為科技創新的重要主體之一，其產學研合作在推動科技成果產業化、提高社會自主創新能力方麵發揮了巨大的作用。當前，我國正處於深化科技體製改革、加快國家創新體係建設的戰略機遇期，如何適應國家形勢發展要求，加快推進高校產學研合作步伐，是高校麵臨的一個重要課題。
 
    轉變思想觀念

，提高產學研合作認識
 
    gaoxiaochanxueyanhezuobujinshigaoxiaoliangxingfazhandebijingzhilu
，yeshixiandaishehuifazhandebiranyaoqiu。danyushehuifazhanheqiyechuangxinxuqiuxiangbi
，gaoxiaocunzaichanxueyanhezuokejiziyuanpeizhiheyouxiaoshiyongfangmianxiaoyibugao；科技創新方向與社會需求結合不夠緊密
；科研人員熱心於書本到書本的研究，麵向實際應用動力不足；產(chan)學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)長(chang)效(xiao)機(ji)製(zhi)受(shou)諸(zhu)多(duo)因(yin)素(su)製(zhi)約(yue)，尚(shang)未(wei)完(wan)全(quan)建(jian)立(li)等(deng)問(wen)題(ti)。因(yin)此(ci)，高(gao)校(xiao)要(yao)切(qie)實(shi)轉(zhuan)變(bian)思(si)想(xiang)觀(guan)念(nian)
，進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)產(chan)學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)意(yi)識(shi)，加(jia)強(qiang)與(yu)社(she)會(hui)各(ge)方(fang)聯(lian)係(xi)，建(jian)立(li)以(yi)市(shi)場(chang)為(wei)導(dao)向(xiang)，產(chan)學(xue)研(yan)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)體(ti)係(xi)
，圍(wei)繞(rao)國(guo)家(jia)主(zhu)導(dao)產(chan)業(ye)、支柱產業、基礎產業
、新興產業發展
，打造產學研合作人才高地，攻克一批技術難題
，加大科研成果轉化和產業開發力度，提高核心競爭力。
 
    推進教學改革
，深化產學研合作教育
 
    在高等教育全麵提高教育教學質量的大背景下，加強高校產學研合作
，就是要突破傳統辦學模式，走產學研合作教育之路。
 
    要實現大學生“零距離”就業。高校培養目標應堅持以市場需求為導向，推行“零距離”培養模式，實現校企教學
、科研、基地
、就業等全方位一體化合作。通過整合校企優質教學資源，建立完善實踐教學體係
；通過聯合開展科技攻關項目，提升校企科研水平和科技創新能力
；通過強化實踐教學、聯合研發
、共建基地，促進校企聯合培養的無縫對接，實現大學生“零距離”就業。
 
    要實現從“單一型”向“雙師型”教(jiao)師(shi)轉(zhuan)變(bian)。一(yi)方(fang)麵(mian)企(qi)業(ye)要(yao)指(zhi)派(pai)具(ju)有(you)豐(feng)富(fu)經(jing)驗(yan)的(de)技(ji)術(shu)骨(gu)幹(gan)參(can)與(yu)指(zhi)導(dao)大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)訓(xun)實(shi)習(xi)
，另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)高(gao)校(xiao)要(yao)改(gai)變(bian)傳(chuan)統(tong)的(de)師(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)方(fang)式(shi)
，選(xuan)派(pai)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)企(qi)業(ye)科(ke)技(ji)研(yan)發(fa)或(huo)生(sheng)產(chan)實(shi)踐(jian)
，拓(tuo)寬(kuan)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)，提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)實(shi)踐(jian)技(ji)能(neng)和(he)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)
，使(shi)教(jiao)師(shi)成(cheng)為(wei)既(ji)懂(dong)專(zhuan)業(ye)理(li)論(lun)、又熟悉專業技能
，既是學生的“老師”
、又是學生的“師傅”，真正實現從“單一型”向“雙師型”教師轉變。
 
    要實現從“純理論”向“理論+實踐”jiaoxuezhuanbian。gaoxiaoyaogenjushichangxuqiu，shenhuajiaoxuegaige，shishixiugaizhuanyepeiyangfangan
，helitiaozhengkechengjiegou，chuangxinjiaoxuefangshiheshouduan，zhubugaibianchuantongdelilunjiaoxuemoshi
，jianli“理論+實踐”一體化教學模式。借助校企合作平台，實現課堂理論教學向企業生產實踐的延伸
，實現“純理論”單一式教學向“理論+實踐”一體化教學轉變。
 
    建立評價體係，提升產學研合作效果
 
    jianligaoxiaochanxueyanjixiaopingjiatixishihenglianggaoxiaochanxueyanxiaoguodezhongyaoshouduan，yeshituijingaoxiaochanxueyanfazhandechixudongliyuanquan。dangqian，woguogaoxiaochanxueyanhezuojixiaopingjiazhibiaotixiyoudaiwanshan
，jiyuxinxihuatiaojianxiadexiangguanxinxipingtaijidaishengji，xuyaojianlikexuedechanxueyanhezuojixiaopingjiazhibiaotixihexinxipingtai。
 
    一是建立指標體係。圍繞高校產學研合作各方利益需求，結合高校產學研合作的內容，從評價模塊、評價因素、評價指標三個層次來確立高校產學研合作績效評價指標體係。根據高校產學研合作投入產出原理，建立兩大模塊——投入模塊
、產出模塊。投入模塊涉及硬件條件、人才資源、經費投入等評價因素
；產出模塊涉及聯合培養、成果產出、組織管理
、jingjixiaoyidengpingjiayinsu。yishangliangdamokuaipingjiayinsushangbuzukeguanfanyinggaoxiaochanxueyanhezuojixiao，haixuyaoxihuapingjiazhibiao，congduoweijiaoduzuochuquanzhonglianghua，bingjianlikexuedejixiaopingjiamoxing，shizhenggepingjiatixigengjiaquanmian、準確、客觀、有效。
 
    二(er)是(shi)完(wan)善(shan)基(ji)礎(chu)數(shu)據(ju)。基(ji)礎(chu)數(shu)據(ju)的(de)收(shou)集(ji)完(wan)善(shan)是(shi)做(zuo)好(hao)評(ping)價(jia)工(gong)作(zuo)的(de)前(qian)提(ti)。一(yi)方(fang)麵(mian)要(yao)建(jian)立(li)產(chan)學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)數(shu)據(ju)收(shou)集(ji)機(ji)製(zhi)，按(an)照(zhao)數(shu)據(ju)標(biao)準(zhun)一(yi)體(ti)化(hua)的(de)要(yao)求(qiu)
，進(jin)行(xing)科(ke)學(xue)規(gui)劃(hua)
，統(tong)一(yi)管(guan)理(li)
，簡(jian)化(hua)程(cheng)序(xu)
，提(ti)高(gao)效(xiao)率(lv)。另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)要(yao)采(cai)用(yong)科(ke)學(xue)的(de)收(shou)集(ji)方(fang)法(fa)，如(ru)文(wen)獻(xian)檢(jian)索(suo)調(tiao)查(zha)、訪問或抽樣調查、問卷或網絡調查等方法進行基礎數據收集。
 
    三是完善標準體係。加強對各級各類、不同地區高校產學研合作經費強度、獲得委托研究費用等的評測工作，建立各自評價標準。如工科院校和農林醫師院校、211院校及省部共建院校和普通地方高等學校的產學研合作評測標準體係。
 
    四是統一信息平台。以高校產學研合作績效評價需求為基礎，構建集企業科技庫、高校專利和成果庫
、專家信息庫
、合作組織信息庫
、相關政策信息庫
、科技動態信息庫、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)及(ji)培(pei)訓(xun)信(xin)息(xi)庫(ku)等(deng)為(wei)一(yi)體(ti)綜(zong)合(he)信(xin)息(xi)平(ping)台(tai)。借(jie)助(zhu)現(xian)代(dai)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)，把(ba)各(ge)類(lei)信(xin)息(xi)庫(ku)相(xiang)互(hu)銜(xian)接(jie)，集(ji)中(zhong)統(tong)一(yi)管(guan)理(li)，杜(du)絕(jue)垃(la)圾(ji)數(shu)據(ju)出(chu)現(xian)，確(que)保(bao)信(xin)息(xi)的(de)真(zhen)實(shi)
、準確、完整。
 
    五wu是shi建jian立li運yun行xing維wei護hu機ji製zhi。建jian立li信xin息xi審shen核he機ji製zhi

，采cai取qu分fen級ji授shou權quan管guan理li的de方fang式shi，加jia強qiang信xin息xi平ping台tai的de運yun行xing維wei護hu管guan理li，強qiang化hua管guan理li維wei護hu責ze任ren，確que保bao信xin息xi平ping台tai的de安an全quan、高效
、平穩運行。
 
    積極探索創新，建立長效機製
 
    在高校產學研合作過程中，政府、高校、社會需要共同構成一種“三位一體”模式。隻有高校、政府和企業三方形成良性互動機製，高校產學研合作績效才能最大化，才能真正實現三方共贏。
 
    要構建政府協調保障機製。充分發揮政府在高校產學研合作中的宏觀協調組織職能
，設立專門產學研合作協調機構，組織、協調和規範高校和社會的合作行為。通過輿論引導
、政策引導
、組織協調、投入保障、信息服務、評估監督等手段，對高校產學研合作內外環境和關係進行宏觀的指導和管理。
 
    要建立高校聯合服務機製。加強高校間橫向聯係互動交流，實現多學科、多領域資源共享，如教師互聘、學分互認、實驗室共建、科技聯合攻關等。打破地域、學校、人才
、科研成果壁壘，構建高校產學研合作戰略聯盟，形成相互合作、相生相長的高校產學研合作生態鏈。
 
    要建立全社會參與聯動機製。高校產學研合作離不開全社會的關注、參與和支持。因此

，創新全社會參與聯動合作機製
，逐步建立起產學研合作利益與風險共擔機製、產學研合作多元化的投融資機製，形成“政策投入為導向、企業投入為主體、金融借貸為支撐、社會投資為補充”多層次
、多渠道的資金投入體係。同時
，要促成產學研合作順利開展的各種保障機製
，如宏觀調控機製、激勵機製
、科技成果流動機製等。通過廣泛參與有效合作，高校、政府與社會共同打造“產學研合作生態體係”，建立高校產學研合作的長效機製。（秦樹文 魯傑 作者單位：河北北方學院）