2013年3月yue北bei京jing亞ya控kong科ke技ji發fa展zhan有you限xian公gong司si與yu華hua中zhong科ke技ji大da學xue共gong建jian自zi動dong化hua軟ruan件jian實shi驗yan室shi正zheng式shi揭jie牌pai成cheng立li。雙shuang方fang於yu機ji械xie學xue院yuan會hui客ke室shi進jin行xing了le親qin切qie交jiao談tan，對dui進jin一yi步bu深shen化hua雙shuang方fang在zai科ke研yan
、人才培養等領域的合作，推動產學研有機結合等問題達成了共識。

　　亞(ya)控(kong)科(ke)技(ji)作(zuo)為(wei)國(guo)際(ji)領(ling)先(xian)的(de)自(zi)動(dong)化(hua)軟(ruan)件(jian)品(pin)牌(pai)，不(bu)僅(jin)提(ti)供(gong)卓(zhuo)越(yue)的(de)自(zi)動(dong)化(hua)軟(ruan)件(jian)產(chan)品(pin)與(yu)服(fu)務(wu)
，還(hai)積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)與(yu)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)的(de)合(he)作(zuo)，培(pei)養(yang)自(zi)動(dong)化(hua)軟(ruan)件(jian)實(shi)用(yong)型(xing)人(ren)才(cai)，將(jiang)自(zi)身(shen)在(zai)產(chan)品(pin)、技術、市場等方麵的優勢與高等院校的教研結合起來
，以達到回報社會
、雙方共贏、效益最大化之目的。

　　目(mu)前(qian)
，亞(ya)控(kong)科(ke)技(ji)與(yu)中(zhong)國(guo)各(ge)高(gao)校(xiao)的(de)合(he)作(zuo)正(zheng)在(zai)逐(zhu)日(ri)深(shen)化(hua)
，此(ci)次(ci)華(hua)中(zhong)科(ke)技(ji)自(zi)動(dong)化(hua)軟(ruan)件(jian)實(shi)驗(yan)室(shi)的(de)建(jian)立(li)，對(dui)亞(ya)控(kong)產(chan)品(pin)推(tui)廣(guang)應(ying)用(yong)和(he)學(xue)校(xiao)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)培(pei)養(yang)更(geng)起(qi)到(dao)了(le)有(you)力(li)的(de)推(tui)動(dong)作(zuo)用(yong)，實(shi)現(xian)了(le)校(xiao)企(qi)共(gong)贏(ying)。亞(ya)控(kong)科(ke)技(ji)一(yi)直(zhi)致(zhi)力(li)於(yu)中(zhong)國(guo)自(zi)動(dong)化(hua)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)的(de)培(pei)養(yang)，也(ye)希(xi)望(wang)通(tong)過(guo)共(gong)建(jian)實(shi)驗(yan)室(shi)能(neng)讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)與(yu)老(lao)師(shi)接(jie)觸(chu)到(dao)亞(ya)控(kong)科(ke)技(ji)自(zi)動(dong)化(hua)產(chan)品(pin)。

　　亞控科技早在2001年就開始了校企合作的人才培養戰略，截止目前，亞控科技已與全國百餘所高等院校建立了合作項目——“組態王自動化軟件實驗室”
，gaishiyanshipeibeileyakongkejixiangyouwanquanzizhuzhishichanquandezutaiwangruanjian。zaicijichushang，gongtongkaishelemianxianggaoxiaoxueshengheshehuizidonghuarenshidegongyezidonghuaruanjianjiaoxuekechengheruanjianzhuanxiangpeixun。tongguoduoniandehezuo，muqianyijingpeiyangchuledaliangdeyingyongjinengxingrencai，tamenhuoyuezaigongkonglingyudegexinggeyezhong，weizhongguogongkongruanjiandechanyefazhanjileilexionghoudeliliang。