一、“後PC時代”的美好前景

　　嵌入式係統作為“後PC時代”的新秀，是當前最熱門最有發展前景的IT應用領域之一。我們平常用的手機、可視電話
、數碼相機、攝像機、機頂盒、路由器、數控設備或儀表
、醫療儀器、航天航空設備等都是嵌入式係統。

　　尤(you)其(qi)是(shi)圍(wei)繞(rao)嵌(qian)入(ru)式(shi)係(xi)統(tong)的(de)軟(ruan)件(jian)產(chan)業(ye)
，已(yi)成(cheng)為(wei)軟(ruan)件(jian)體(ti)係(xi)的(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)。嵌(qian)入(ru)式(shi)係(xi)統(tong)產(chan)品(pin)正(zheng)不(bu)斷(duan)滲(shen)透(tou)各(ge)個(ge)行(xing)業(ye)，作(zuo)為(wei)包(bao)含(han)在(zai)這(zhe)些(xie)硬(ying)件(jian)產(chan)品(pin)中(zhong)的(de)特(te)殊(shu)軟(ruan)件(jian)形(xing)態(tai)，其(qi)產(chan)業(ye)增(zeng)幅(fu)不(bu)斷(duan)加(jia)大(da)，而(er)且(qie)在(zai)整(zheng)個(ge)軟(ruan)件(jian)產(chan)業(ye)的(de)比(bi)重(zhong)日(ri)趨(qu)提(ti)高(gao)。從(cong)2003到2006年，全球嵌入式軟件市場規模平均複合增長率達到30%。據預測
，在未來的幾年內
，嵌入式係統的發展為幾乎所有的電子設備注入了新的活力，加上迅速發展的Internet和廉價的微處理器出現，嵌入式係統將在我們的日常生活裏形成一個更大的應用領域。

　　據相關專家預測，到2009年，國內軟件市場增長幅度將達到15.8%，其中嵌入式軟件增長最快。未來國內軟件和服務產業將分別達到20%和23%的增長幅度
，而嵌入式軟件部分也是增長最快的。　

　　二、嵌入式人才需求狀況

　　嵌(qian)入(ru)式(shi)軟(ruan)件(jian)未(wei)來(lai)的(de)前(qian)景(jing)看(kan)好(hao)，可(ke)是(shi)目(mu)前(qian)人(ren)才(cai)的(de)缺(que)乏(fa)已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)製(zhi)約(yue)嵌(qian)入(ru)式(shi)軟(ruan)件(jian)發(fa)展(zhan)的(de)瓶(ping)頸(jing)。一(yi)方(fang)麵(mian)，因(yin)為(wei)嵌(qian)入(ru)式(shi)軟(ruan)件(jian)領(ling)域(yu)門(men)檻(kan)較(jiao)高(gao)，從(cong)事(shi)嵌(qian)入(ru)式(shi)軟(ruan)件(jian)開(kai)發(fa)的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)不(bu)僅(jin)要(yao)懂(dong)較(jiao)底(di)層(ceng)軟(ruan)件(jian)(例如操作係統級、驅動程序級軟件)，對軟件專業水平要求較高(嵌入式係統對軟件設計的時間和空間效率要求較高)
，而且必須懂得硬件的工作原理
，所以非專業 IT人員很難切入這一領域。另一方麵
，因為這一領域較新，目前發展太快
，很多軟硬件技術出現時間不長或正在出現(如ARM處理器
、嵌入式操作係統、MPEG技術、無線通信協議等)，掌握這些新技術的人才很缺乏。

　　新華科技南京係統軟件有限公司總經理王自強曾經這樣說過，“未來五年內，國內Linux嵌入式軟件開發的人才缺口達到120萬
，而目前熟練的Linux應用人才隻有3000名。這意味著各大跨國公司及國內家電巨頭都麵臨著人才嚴重短缺的挑戰。”嵌入式軟件開發人才的缺乏也帶來了這個行業可觀的薪酬待遇，嵌入式軟件的從業者薪酬比其他IT業同行大約高出50%，初入門的開發人員平均月薪一般都能達到5000元，有三年以上經驗的人員年薪都在10萬元以上，有10年工作經驗的高級嵌入式軟件工程師年薪在30萬元左右。盡管待遇可觀，可是相關企業還是很難招到合適的員工。　

　　三、高校嵌入式教育存在的不足

　　嵌入式人才的匱乏，主要根源在於目前國內高校教育存在的種種問題。筆者曾走訪過多家國內知名高校，對次深有感觸，總結有三點：

　　1.目前我國高校的軟件教育普遍以應用軟件為主，學生更多的是接觸.net
、javazhileiyingyongcengmiandedongxi
，kaisheqianrushiruanjianzhuanyedexuexiaohenshao，erqiexuexiaobunengxiangxueshengtigongzugoudeshijianjihui。xianzaicongshiqianrushiyingyongruanjiankaifaderenyuan，yizidongkongzhi、通信專業和計算機硬件的偏多
，基本是通過工作實踐逐漸轉型而來。

　　2.作為嵌入式開發需要的三大技術支柱：計算機體係結構、計算機操作係統、計算機網絡
，國內的教學內容極度老化，不能跟上最新技術的發展。很多學校在計算機原理課中甚至還在開設8086/8088的de內nei容rong，操cao作zuo係xi統tong原yuan理li和he計ji算suan機ji網wang絡luo教jiao學xue也ye都dou流liu於yu形xing式shi，隻zhi有you理li論lun講jiang解jie
，沒mei有you實shi踐jian操cao作zuo。這zhe對dui於yu高gao校xiao畢bi業ye學xue生sheng進jin入ru嵌qian入ru式shi開kai發fa領ling域yu是shi極ji為wei不bu利li的de。

　　3.作(zuo)為(wei)第(di)二(er)點(dian)的(de)一(yi)個(ge)補(bu)充(chong)，雖(sui)然(ran)目(mu)前(qian)有(you)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)學(xue)校(xiao)開(kai)始(shi)設(she)立(li)嵌(qian)入(ru)式(shi)方(fang)向(xiang)的(de)教(jiao)學(xue)，但(dan)苦(ku)於(yu)沒(mei)有(you)能(neng)夠(gou)承(cheng)擔(dan)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)的(de)師(shi)資(zi)。筆(bi)者(zhe)曾(zeng)給(gei)多(duo)家(jia)大(da)學(xue)的(de)計(ji)算(suan)機(ji)係(xi)、電dian子zi係xi等deng老lao師shi進jin行xing過guo嵌qian入ru式shi開kai發fa方fang麵mian的de師shi資zi培pei訓xun，深shen刻ke感gan覺jiao到dao目mu前qian來lai自zi大da學xue的de相xiang關guan專zhuan業ye的de老lao師shi普pu遍bian理li論lun基ji礎chu比bi較jiao強qiang
，但dan是shi實shi際ji動dong手shou能neng力li和he項xiang目mu經jing驗yan較jiao少shao。有you很hen多duo是shi碩shuo士shi或huo博bo士shi畢bi業ye後hou就jiu進jin入ru教jiao學xue崗gang位wei
，沒mei有you實shi際ji的de工gong作zuo經jing驗yan，還hai有you一yi些xie老lao教jiao授shou，他ta們men具ju有you豐feng富fu的de教jiao學xue經jing驗yan，但dan知zhi識shi結jie構gou比bi較jiao陳chen舊jiu
，不bu能neng跟gen上shang技ji術shu發fa展zhan的de步bu伐fa。這zhe也ye是shi上shang述shu第di二er點dian不bu足zu的de深shen層ceng次ci的de原yuan因yin
，這zhe樣yang培pei養yang出chu來lai的de學xue生sheng能neng力li和he項xiang目mu經jing驗yan自zi然ran不bu能neng滿man足zu嵌qian入ru式shi研yan發fa企qi業ye對dui於yu人ren才cai的de要yao求qiu。　

　　四、嵌入式人才培訓的現狀

　　麵對市場對於嵌入式人才的巨大需求及高校嵌入式教育存在的不足，目前的嵌入式人才培養還是通過“兩條腿走路”的de方fang式shi來lai解jie決jue
，一yi是shi在zai高gao校xiao內nei設she置zhi專zhuan門men的de嵌qian入ru式shi軟ruan件jian的de專zhuan業ye
，二er是shi對dui軟ruan件jian專zhuan業ye的de畢bi業ye生sheng進jin行xing嵌qian入ru式shi軟ruan件jian方fang麵mian的de專zhuan業ye培pei訓xun。其qi中zhong專zhuan業ye培pei訓xun在zai嵌qian入ru式shi人ren才cai培pei養yang中zhong發fa揮hui最zui關guan鍵jian的de作zuo用yong。

　　據統計
，在全國範圍內，可以提供嵌入式技術培訓的公司已達到幾十家。總的來說，如此繁多的嵌入式培訓機構大體上分為以下三類：

　　1.嵌入式產品的企業，嵌入式培訓是附加業務

　　這類公司開展嵌入式培訓起步較早，如億道電子
、北京旋極、北京微芯力、南京博芯、華力創通、深圳市英蓓特等。

　　優勢：講師有實際經驗，有接近實際開發的實驗環境。

　　劣勢：kechengshezhidanyi
，shouxianyugongsijutidejishuyijichanpin。kexuanzedeshangkedidianheshangkexingshiyehendanyi，yibanjinxianyugongsisuozaidi。quefazhuanmencongshipeixundetuandui，peitaozhidaozuodebugou
，ruxuexifangandezhiding
、就業指導等。

　　2.IT培訓的企業
，新增加嵌入式課程

　　從2006年開始

，各個IT培訓機構及開始陸續添加嵌入式課程。例如尚觀

、中科院軟件所
、東方標準(原新東方IT培訓)等。

　　優勢：因為這類公司專門做培訓
，所以培訓的配套服務做得比較專業
，上課地點也有比較多的選擇。培訓費用比較低廉，而且經常會有優惠。

　　劣勢：嵌qian入ru式shi課ke程cheng體ti係xi不bu是shi很hen係xi統tong，一yi般ban僅jin集ji中zhong在zai需xu求qiu量liang大da的de初chu級ji課ke程cheng。講jiang師shi不bu是shi專zhuan業ye，很hen多duo講jiang師shi就jiu是shi從cong軟ruan件jian培pei訓xun轉zhuan過guo去qu的de。實shi驗yan設she備bei不bu是shi很hen完wan善shan。

　　3.專業嵌入式培訓的機構

　　因為嵌入式培訓的需求在這兩三年才開始擴大，所以盯準並專注於這塊細分市場需要有一定技術實力;因此這類培訓機構不是很多，代表企業有上海漕河涇軟件園嵌入式培訓中心
、華清遠見。

　　這類企業專注於嵌入式培訓和相關技術服務，發展比較看好。

　　優勢：課程體係完整、專(zhuan)業(ye)
，培(pei)訓(xun)服(fu)務(wu)好(hao)，上(shang)海(hai)漕(cao)河(he)涇(jing)軟(ruan)件(jian)園(yuan)嵌(qian)入(ru)式(shi)培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)借(jie)助(zhu)強(qiang)大(da)的(de)企(qi)業(ye)優(you)勢(shi)，配(pei)備(bei)的(de)講(jiang)師(shi)都(dou)是(shi)來(lai)自(zi)於(yu)科(ke)研(yan)第(di)一(yi)線(xian)的(de)資(zi)深(shen)工(gong)程(cheng)師(shi)，而(er)且(qie)可(ke)以(yi)給(gei)受(shou)訓(xun)學(xue)員(yuan)頒(ban)發(fa)有(you)電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)部(bu)認(ren)證(zheng)的(de)專(zhuan)業(ye)證(zheng)書(shu)，對(dui)受(shou)訓(xun)學(xue)員(yuan)的(de)就(jiu)業(ye)提(ti)供(gong)了(le)極(ji)大(da)的(de)保(bao)障(zhang)，也(ye)向(xiang)企(qi)業(ye)顯(xian)示(shi)了(le)過(guo)硬(ying)的(de)培(pei)訓(xun)質(zhi)量(liang)。

　　劣勢：上課地點暫時還比較受限。

　　適合人群：各類人群以及企業。　

　　五

、建立嵌入式人才到企業的直通快車道－嵌入式培訓的新趨勢

　　zongheqianmiandefenxi
，womenkeyikanchu
，muqianqianrushipeixunshichangfazhanyijingchujuguimo。danshiruguoqianrushipeixunjigouyaoxiangfazhanzhuangda

，yifangmian
，qianrushipeixunjigoubixuzhuanzhuyuqianrushilingyu
，yizuodaozhuanye，gushouzhekuaixifenshichang
，lingyifangmian，yexuyaopeixunxingyedeyoushizhishibuduanchuangxin
，kaituoqianrushipeixundexinfangxiang。bizhecongshiqianrushipeixunduonian，duiqianrushipeixundefazhanqushizongjieyixiasandian：

　　1.結合企業需求，培養企業想要的人才

　　嵌qian入ru式shi培pei訓xun的de根gen本ben目mu的de為wei企qi業ye培pei養yang符fu合he要yao求qiu的de嵌qian入ru式shi研yan發fa型xing人ren才cai，縮suo短duan高gao校xiao畢bi業ye學xue生sheng向xiang合he格ge嵌qian入ru式shi研yan發fa工gong程cheng師shi的de轉zhuan變bian周zhou期qi。這zhe也ye是shi嵌qian入ru式shi培pei訓xun機ji構gou能neng夠gou立li足zu及ji發fa展zhan的de根gen本ben。嵌qian入ru式shi知zhi識shi體ti係xi十shi分fen複fu雜za，而er嵌qian入ru式shi培pei訓xun一yi般ban不bu會hui有you太tai長chang的de培pei訓xun周zhou期qi
，要yao想xiang在zai這zhe段duan時shi間jian內nei為wei企qi業ye培pei養yang出chu一yi個ge嵌qian入ru式shi技ji術shu的de“通才”

，那幾乎是不可能的事情。

　　因yin此ci，嵌qian入ru式shi培pei訓xun必bi須xu立li足zu實shi際ji，作zuo為wei培pei訓xun機ji構gou必bi須xu時shi刻ke了le解jie嵌qian入ru式shi行xing業ye發fa展zhan的de最zui新xin動dong態tai和he技ji術shu發fa展zhan，實shi時shi的de去qu調tiao整zheng課ke程cheng內nei容rong。同tong時shi嵌qian入ru式shi培pei訓xun機ji構gou應ying該gai去qu了le解jie嵌qian入ru式shi企qi業ye的de用yong人ren要yao求qiu，由you需xu求qiu來lai指zhi導dao培pei訓xun，如ru此ci“對症下藥”，才能培養出企業急需的人才。

　　上(shang)海(hai)漕(cao)河(he)涇(jing)軟(ruan)件(jian)園(yuan)嵌(qian)入(ru)式(shi)培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)借(jie)助(zhu)其(qi)軟(ruan)件(jian)工(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)的(de)地(di)理(li)優(you)勢(shi)，跟(gen)眾(zhong)多(duo)嵌(qian)入(ru)式(shi)企(qi)業(ye)保(bao)持(chi)業(ye)務(wu)上(shang)的(de)聯(lian)係(xi)，對(dui)嵌(qian)入(ru)式(shi)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)信(xin)息(xi)十(shi)分(fen)清(qing)楚(chu)
，每(mei)次(ci)開(kai)班(ban)之(zhi)前(qian)

，會(hui)調(tiao)研(yan)當(dang)前(qian)人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)對(dui)嵌(qian)入(ru)式(shi)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求(qiu)情(qing)況(kuang)，針(zhen)對(dui)市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)大(da)的(de)職(zhi)位(wei)和(he)要(yao)求(qiu)的(de)技(ji)能(neng)來(lai)設(she)計(ji)開(kai)設(she)的(de)課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)。同(tong)時(shi)
，當(dang)課(ke)程(cheng)大(da)綱(gang)設(she)計(ji)出(chu)來(lai)之(zhi)後(hou)
，會(hui)直(zhi)接(jie)交(jiao)給(gei)嵌(qian)入(ru)式(shi)企(qi)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)總(zong)監(jian)和(he)工(gong)程(cheng)師(shi)進(jin)行(xing)反(fan)饋(kui)
，對(dui)大(da)綱(gang)中(zhong)不(bu)合(he)理(li)的(de)地(di)方(fang)進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)。經(jing)過(guo)這(zhe)樣(yang)的(de)課(ke)程(cheng)大(da)綱(gang)培(pei)訓(xun)出(chu)來(lai)的(de)學(xue)生(sheng)自(zi)然(ran)就(jiu)受(shou)到(dao)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)的(de)青(qing)睞(lai)，甚(shen)至(zhi)有(you)些(xie)用(yong)人(ren)企(qi)業(ye)直(zhi)接(jie)就(jiu)從(cong)這(zhe)些(xie)培(pei)訓(xun)學(xue)員(yuan)中(zhong)招(zhao)聘(pin)自(zi)己(ji)公(gong)司(si)的(de)員(yuan)工(gong)，實(shi)現(xian)嵌(qian)入(ru)式(shi)培(pei)訓(xun)的(de)人(ren)才(cai)定(ding)製(zhi)化(hua)培(pei)養(yang)。

　　2.帶著項目去培訓，降低企業用人成本

　　對dui於yu一yi些xie剛gang走zou出chu校xiao門men的de學xue生sheng而er言yan
，如ru果guo想xiang進jin入ru嵌qian入ru式shi行xing業ye，光guang靠kao一yi個ge星xing期qi左zuo右you的de短duan期qi培pei訓xun是shi不bu能neng馬ma上shang具ju備bei這zhe樣yang的de能neng力li的de。因yin此ci目mu前qian培pei訓xun市shi場chang上shang出chu現xian了le以yi就jiu業ye為wei目mu的de的de係xi統tong化hua嵌qian入ru式shi培pei訓xun，培pei訓xun周zhou期qi一yi般ban為wei4個(ge)月(yue)到(dao)半(ban)年(nian)的(de)時(shi)間(jian)。不(bu)少(shao)學(xue)生(sheng)在(zai)入(ru)學(xue)時(shi)就(jiu)和(he)培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)簽(qian)訂(ding)了(le)就(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)。這(zhe)種(zhong)類(lei)型(xing)的(de)培(pei)訓(xun)的(de)對(dui)於(yu)培(pei)訓(xun)大(da)綱(gang)及(ji)內(nei)容(rong)的(de)製(zhi)定(ding)要(yao)求(qiu)更(geng)高(gao)。上(shang)海(hai)漕(cao)河(he)涇(jing)軟(ruan)件(jian)園(yuan)嵌(qian)入(ru)式(shi)培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)所(suo)開(kai)設(she)的(de)長(chang)期(qi)嵌(qian)入(ru)式(shi)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)，一(yi)方(fang)麵(mian)在(zai)大(da)綱(gang)和(he)內(nei)容(rong)的(de)製(zhi)定(ding)上(shang)，與(yu)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)保(bao)持(chi)極(ji)好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)，對(dui)大(da)綱(gang)內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)反(fan)饋(kui)和(he)修(xiu)改(gai)
；另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)，由(you)於(yu)實(shi)行(xing)企(qi)業(ye)定(ding)製(zhi)化(hua)培(pei)養(yang)，在(zai)培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)會(hui)邀(yao)請(qing)到(dao)嵌(qian)入(ru)式(shi)企(qi)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)總(zong)監(jian)或(huo)高(gao)級(ji)工(gong)程(cheng)師(shi)參(can)與(yu)到(dao)實(shi)際(ji)的(de)培(pei)訓(xun)和(he)教(jiao)學(xue)中(zhong)來(lai)，在(zai)進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，鍛(duan)煉(lian)學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)的(de)同(tong)時(shi)，企(qi)業(ye)還(hai)會(hui)把(ba)企(qi)業(ye)中(zhong)實(shi)際(ji)進(jin)行(xing)的(de)項(xiang)目(mu)帶(dai)入(ru)到(dao)課(ke)堂(tang)中(zhong)，以(yi)實(shi)際(ji)的(de)項(xiang)目(mu)開(kai)發(fa)來(lai)豐(feng)富(fu)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)
，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)鍛(duan)煉(lian)學(xue)生(sheng)的(de)項(xiang)目(mu)開(kai)發(fa)能(neng)力(li)，也(ye)為(wei)企(qi)業(ye)招(zhao)聘(pin)員(yuan)工(gong)省(sheng)去(qu)了(le)入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)的(de)環(huan)節(jie)，降(jiang)低(di)了(le)企(qi)業(ye)的(de)用(yong)人(ren)成(cheng)本(ben)和(he)風(feng)險(xian)
，成(cheng)為(wei)企(qi)業(ye)樂(le)於(yu)接(jie)受(shou)的(de)一(yi)種(zhong)人(ren)才(cai)定(ding)向(xiang)培(pei)養(yang)方(fang)式(shi)。

　　3.把握質量，實現“培訓-就業”可持續發展

　　qianrushijishudepeixunyidingyaojianchililunjiashijian，lilunweijichu，shijianweizhongdiandefangfa。zaipeixunguochengzhongyanbazhiliangguan

，zaikechengneirongshangjingenjishufazhanjiqiyedeyongrenxuqiu；在師資的配備上要堅持項目能力第一

，理論基礎第二的原則

，堅持選用企業的資深工程師，並具備較強的溝通和口頭表達能力
；在服務上堅持“專業培訓、全新服務”的原則
，為培訓學員創造良好的學習環境。隻有樹立良好的服務意識，才能培養出更多企業急需的嵌入式實用人才，實現“培訓-就業”可持續發展。　

　　填補嵌入式企業和高校之間如此大的人才斷層，是我們每一個嵌入式培訓從業人員的職責。嵌入式培訓機構隻要把握機遇、全心服務，保持嵌入式培訓行業的健康發展，定能為推動整個嵌入式行業的發展貢獻重要的力量。