許(xu)多(duo)例(li)子(zi)說(shuo)明(ming)，我(wo)們(men)過(guo)去(qu)在(zai)一(yi)些(xie)重(zhong)要(yao)科(ke)技(ji)領(ling)域(yu)曾(zeng)經(jing)起(qi)步(bu)較(jiao)早(zao)
，但(dan)最(zui)後(hou)又(you)落(luo)在(zai)國(guo)外(wai)的(de)後(hou)麵(mian)。所(suo)以(yi)要(yao)認(ren)真(zhen)總(zong)結(jie)其(qi)中(zhong)的(de)經(jing)驗(yan)教(jiao)訓(xun)

，安(an)排(pai)好(hao)有(you)關(guan)的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)
，還(hai)應(ying)總(zong)結(jie)反(fan)思(si)一(yi)下(xia)幾(ji)起(qi)幾(ji)落(luo)的(de)教(jiao)訓(xun)。沒有政策的連續性，急功近利，工作反反複複是難以征戰“科技高地”的。

　　在傑出人才能不能夠受重視、能(neng)不(bu)能(neng)夠(gou)發(fa)揮(hui)重(zhong)要(yao)作(zuo)用(yong)的(de)背(bei)後(hou)
，還(hai)有(you)一(yi)個(ge)更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)問(wen)題(ti)，那(na)就(jiu)是(shi)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)在(zai)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)地(di)位(wei)問(wen)題(ti)。人(ren)們(men)常(chang)說(shuo)，科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)是(shi)第(di)一(yi)生(sheng)產(chan)力(li)。早(zao)年(nian)

，錢(qian)學(xue)森(sen)的(de)理(li)解(jie)是(shi)：“既然科學技術是第一生產力，也就是說建設中國社會主義要靠科學技術，今後發展新型產業，就應當以科技創新來引導經濟發展。”這與過去人們常常認為的科學技術服務於生產需要
、處於從屬地位的理解相去甚遠。

　　從(cong)根(gen)本(ben)上(shang)講(jiang)，這(zhe)種(zhong)忽(hu)視(shi)與(yu)忽(hu)視(shi)原(yuan)始(shi)性(xing)創(chuang)新(xin)有(you)關(guan)，不(bu)需(xu)要(yao)原(yuan)始(shi)性(xing)創(chuang)新(xin)，何(he)需(xu)技(ji)術(shu)科(ke)學(xue)的(de)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)

，傑(jie)出(chu)科(ke)技(ji)專(zhuan)家(jia)也(ye)就(jiu)成(cheng)為(wei)多(duo)餘(yu)的(de)了(le)。不(bu)少(shao)例(li)子(zi)說(shuo)明(ming)，僅(jin)有(you)領(ling)導(dao)的(de)講(jiang)話(hua)或(huo)是(shi)中(zhong)央(yang)的(de)指(zhi)示(shi)，但(dan)沒(mei)有(you)人(ren)去(qu)具(ju)體(ti)貫(guan)徹(che)實(shi)行(xing)，或(huo)是(shi)陽(yang)奉(feng)陰(yin)違(wei)
，執(zhi)行(xing)得(de)很(hen)差(cha)，或(huo)者(zhe)是(shi)社(she)會(hui)環(huan)境(jing)不(bu)允(yun)許(xu)，那(na)麼(me)就(jiu)是(shi)有(you)再(zai)好(hao)的(de)政(zheng)策(ce)也(ye)隻(zhi)能(neng)停(ting)留(liu)在(zai)一(yi)般(ban)口(kou)號(hao)上(shang)
，長(chang)此(ci)下(xia)去(qu)會(hui)在(zai)人(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)中(zhong)產(chan)生(sheng)負(fu)麵(mian)影(ying)響(xiang)！

　　“現xian在zai中zhong國guo沒mei有you完wan全quan發fa展zhan起qi來lai

，一yi個ge主zhu要yao原yuan因yin是shi沒mei有you一yi所suo大da學xue能neng夠gou按an照zhao培pei養yang科ke學xue技ji術shu發fa明ming創chuang造zao人ren才cai的de模mo式shi去qu辦ban學xue，沒mei有you自zi己ji獨du特te的de創chuang新xin的de東dong西xi，老lao是shi‘冒’不出傑出人才。這是很大的問題。”

　　應用力學
、工程控製論、係統工程科學家，兩院院士錢學森曾多次向中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶表達這樣的憂慮。

　　2009年8月6日，錢學森與溫家寶最後一次見麵時說：“培養傑出人才，不僅是教育遵循的基本原則，也是國家長遠發展的根本。”

　　是為“錢學森之問”。這一問，不僅政治家關心，而且普通百姓也非常關注。可以說已然成為一個民族的追問。

　　2006年，溫家寶曾就此問計國內最有名的六所大學的校長和教育專家
；2009年11月11日，安徽高校11位教授給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直麵“錢學森之問”。之後，“錢學森之問”就在中國教育界引起熱議，現在絕大部分討論的主題仍然以教育為主。

　　回應“錢學森之問”，教育界的聲音包括：要培養傑出人才，關鍵是教師
；要將基礎教育和高等教育貫通起來


；高校大改革大發展起來之後，還要做強高等教育。有的強調高校應該“去行政化”，按照教育本身規律辦學

；有的強調要增加教育經費的比例。

　　顯然，這個問題絕不僅僅是靠辦好高校就可以解決的問題。應當說“錢學森之問”其實質是“錢學森之憂”，憂在中國傑出人才冒不出來，憂在如何抓住機遇發揚自力更生的精神與思想，加快行動起來

，把自己的“心”增強
，使中國人真正“站立起來”。

　　筆者認為這一命題非常重要，是涉及中華民族的長遠發展和民族複興的根本之所在。筆者認為“錢學森之憂”主要包含有3個命題：

　　一是現在中國沒有完全發展起來
，在大好形勢下中國還沒有完全獨立自主地發展起自己的核心技術，站立起來。

　　二是現在中國沒有完全發展起來的原因，是傑出人才不足。

　　三是傑出人才不足的一個主要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學。

　　為什麼說“現在中國沒有完全發展起來”

　　當前我國正在推進工業化、城鎮化和現代化建設
，並且率先克服了全球金融危機影響，實現GDP的持續增長。我國GDP的總量已位居許多先進國家前列
；出口貿易總額也已超過德國，成為世界第一出口大國。在這種大好發展形勢下，如何理解錢老的判斷——“現在中國沒有完全發展起來”？他又為什麼深為這種狀況擔憂？

　　這可以從錢老的言行來體會其含義。如錢老從電視上見到的汽車廣告都是外國汽車，聽到中國汽車業是“外國心”時，連說“泄氣泄氣”，連問“這些人怎麼了？……人都幹什麼去了？……為什麼還弄不成？”（蘇文洋《錢學森的三問該誰回答》，《北京晚報》2009年11月11日。）由you此ci聯lian想xiang到dao，雖sui然ran我wo國guo科ke學xue技ji術shu有you了le很hen大da發fa展zhan

，專zhuan利li技ji術shu也ye很hen多duo，但dan是shi
，如ru先xian進jin的de戰zhan鬥dou機ji和he大da型xing客ke機ji的de發fa動dong機ji，高gao級ji精jing密mi機ji床chuang，許xu多duo高gao新xin技ji術shu設she備bei、核心技術、專利技術、軟件等等
，在新中國成立後幾十年裏一直大批量地依靠從外國購買引進，真可以說我們這個大國是“缺少心髒（即核心技術）”的國家。沒有自己核心技術的大國就是一個不能真正站立起來的國家，而是處於國際“加工和裝配”的地位。在當前競爭激烈和風雲多變的國際環境下，這是一種極為被動的態勢。“心髒”捏在外國人手中的“巨人”能真正站起來嗎？在當前難得的戰略機遇期，中國人難道不應當發奮圖強自力更生把自己的“心髒”強化起來嗎？！改革開放30多年了，還停留在“引進與加工”掙小錢的狀態，以片麵地追求GDP的快速增長為目標
，難道不令人擔憂嗎？！這正是極端關心人民和祖國命運的錢老的最大憂患！也應是全體中華兒女最大的危機！

　　黨和國家領導人也清醒地看到當代科技發展對一個國家的重要性，中共中央總書記
、國家主席胡錦濤在2006年兩院院士大會上說：“從世界科技發展看，科學技術特別是戰略高技術正日益成為經濟社會發展的決定性力量，成為綜合國力競爭的焦點。”他還說：“我(wo)國(guo)科(ke)技(ji)的(de)總(zong)體(ti)水(shui)平(ping)同(tong)世(shi)界(jie)先(xian)進(jin)水(shui)平(ping)相(xiang)比(bi)仍(reng)有(you)較(jiao)大(da)差(cha)距(ju)
，同(tong)我(wo)國(guo)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)要(yao)求(qiu)也(ye)有(you)許(xu)多(duo)不(bu)適(shi)應(ying)的(de)地(di)方(fang)，特(te)別(bie)是(shi)自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)不(bu)強(qiang)，發(fa)明(ming)專(zhuan)利(li)數(shu)量(liang)少(shao)
，關(guan)鍵(jian)技(ji)術(shu)對(dui)外(wai)依(yi)存(cun)度(du)高(gao)，高(gao)新(xin)技(ji)術(shu)產(chan)業(ye)所(suo)占(zhan)比(bi)例(li)較(jiao)低(di)，企(qi)業(ye)還(hai)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)技(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)的(de)主(zhu)體(ti)，許(xu)多(duo)技(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)開(kai)發(fa)的(de)成(cheng)果(guo)還(hai)難(nan)以(yi)實(shi)現(xian)產(chan)業(ye)化(hua)，優(you)秀(xiu)拔(ba)尖(jian)人(ren)才(cai)比(bi)較(jiao)少(shao)，科(ke)技(ji)體(ti)製(zhi)機(ji)製(zhi)存(cun)在(zai)不(bu)少(shao)弊(bi)端(duan)。這(zhe)些(xie)影(ying)響(xiang)我(wo)國(guo)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)突(tu)出(chu)問(wen)題(ti)，都(dou)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)下(xia)大(da)氣(qi)力(li)認(ren)真(zhen)加(jia)以(yi)解(jie)決(jue)。”

　　溫家寶也強調說：自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)是(shi)科(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)的(de)靈(ling)魂(hun)
，是(shi)一(yi)個(ge)民(min)族(zu)發(fa)展(zhan)的(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力(li)，是(shi)支(zhi)撐(cheng)國(guo)家(jia)崛(jue)起(qi)的(de)筋(jin)骨(gu)。沒(mei)有(you)自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)，我(wo)們(men)就(jiu)難(nan)以(yi)在(zai)國(guo)際(ji)上(shang)爭(zheng)取(qu)平(ping)等(deng)地(di)位(wei)，就(jiu)難(nan)以(yi)獲(huo)得(de)應(ying)有(you)的(de)國(guo)家(jia)尊(zun)嚴(yan)，甚(shen)至(zhi)難(nan)以(yi)自(zi)立(li)於(yu)世(shi)界(jie)民(min)族(zu)之(zhi)林(lin)。顯(xian)然(ran)，自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)首(shou)先(xian)要(yao)在(zai)影(ying)響(xiang)中(zhong)國(guo)發(fa)展(zhan)的(de)核(he)心(xin)技(ji)術(shu)與(yu)基(ji)本(ben)軟(ruan)件(jian)上(shang)實(shi)現(xian)，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)支(zhi)撐(cheng)國(guo)家(jia)的(de)崛(jue)起(qi)。

　　可是，錢老為什麼一直到2009年8月6日，在即將走完人生之路時還念念不忘“中國沒有完全發展起來”和“傑出人才不足的問題”呢？可能就是因為

，國家多年來在這方麵做得還不夠，國家領導人的講話沒有得到切實地貫徹和落實，缺乏具體的措施與安排。許(xu)多(duo)例(li)子(zi)說(shuo)明(ming)，我(wo)們(men)過(guo)去(qu)在(zai)一(yi)些(xie)重(zhong)要(yao)科(ke)技(ji)領(ling)域(yu)曾(zeng)經(jing)起(qi)步(bu)較(jiao)早(zao)，但(dan)最(zui)後(hou)又(you)落(luo)在(zai)國(guo)外(wai)的(de)後(hou)麵(mian)。所(suo)以(yi)要(yao)認(ren)真(zhen)總(zong)結(jie)其(qi)中(zhong)的(de)經(jing)驗(yan)教(jiao)訓(xun)


，安(an)排(pai)好(hao)有(you)關(guan)的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)，還(hai)應(ying)總(zong)結(jie)反(fan)思(si)一(yi)下(xia)幾(ji)起(qi)幾(ji)落(luo)的(de)教(jiao)訓(xun)。沒有政策的連續性，急功近利，工作反反複複是難以征戰“科技高地”的。

　　當dang然ran，對dui我wo們men這zhe樣yang一yi個ge遭zao受shou外wai國guo百bai年nian侵qin略lve而er後hou發fa展zhan起qi來lai的de國guo家jia，要yao想xiang盡jin快kuai擺bai脫tuo貧pin窮qiong落luo後hou麵mian貌mao，必bi須xu向xiang外wai國guo學xue習xi先xian進jin的de科ke技ji知zhi識shi
，引yin進jin先xian進jin的de技ji術shu和he設she備bei以yi及ji一yi切qie先xian進jin思si想xiang文wen化hua成cheng果guo。但dan是shi
，如ru果guo幾ji十shi年nian持chi續xu如ru此ci引yin進jin下xia去qu
，不bu在zai關guan鍵jian技ji術shu、核心技術
，以及產生核心技術的源泉——人(ren)才(cai)，以(yi)及(ji)創(chuang)新(xin)環(huan)境(jing)與(yu)工(gong)作(zuo)平(ping)台(tai)方(fang)麵(mian)狠(hen)下(xia)決(jue)心(xin)去(qu)發(fa)展(zhan)，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)係(xi)統(tong)知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)，那(na)就(jiu)永(yong)遠(yuan)難(nan)以(yi)真(zhen)正(zheng)站(zhan)立(li)起(qi)來(lai)。每(mei)個(ge)有(you)識(shi)之(zhi)士(shi)，每(mei)位(wei)愛(ai)國(guo)者(zhe)都(dou)不(bu)能(neng)不(bu)為(wei)之(zhi)深(shen)為(wei)憂(you)心(xin)、寢食難安。我們相信
，中國人可以自主地解決自己的問題。

　　千裏馬常有，而伯樂不常有

　　錢老擔心中國傑出人才不足，誠然。但是，事實說明，即使有了像錢學森這樣的傑出人才、科(ke)學(xue)大(da)師(shi)
，其(qi)提(ti)議(yi)也(ye)未(wei)得(de)到(dao)應(ying)有(you)的(de)重(zhong)視(shi)。可(ke)以(yi)說(shuo)，傑(jie)出(chu)人(ren)才(cai)不(bu)足(zu)固(gu)然(ran)令(ling)人(ren)擔(dan)憂(you)，一(yi)個(ge)發(fa)現(xian)和(he)培(pei)養(yang)傑(jie)出(chu)人(ren)才(cai)的(de)環(huan)境(jing)和(he)平(ping)台(tai)也(ye)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)。反(fan)過(guo)來(lai)也(ye)可(ke)以(yi)反(fan)思(si)為(wei)什(shen)麼(me)我(wo)們(men)的(de)傑(jie)出(chu)人(ren)才(cai)不(bu)足(zu)了(le)。

　　錢學森本人就是一個典型的例子。錢學森生前全麵關注我國基礎性、長遠性、戰略性的科技發展問題，提出了一係列建議。這在其1242頁書信選集中有全麵反映。他談到的幾個主要方麵包括：

　　1.提倡在化工
、冶金、輕工、建材等工業部門拓展係統工程、係統學的應用，提高過程工業的生產技術水平及集約化程度。

　　2.發展物理力學學科。包括有：高溫氣體、高壓氣體、高壓固體及臨界態、超臨界態等，解決發展大型火箭發動機和宇航事業，以及高強度核輻射等相關技術問題。

　　3.發展包括大型水輪機、汽車發動機，先進的噴氣發動機，先進的風力發電機等大型尖端技術設備在內的機械製造業問題。

　　4.發展化學流體力學，改造我國化工、冶金產業問題。

　　5.運用全部的現代化技術，包括物理、化學、生物學這樣的基礎科學，發展知識密集型沙產業、草產業和海產業問題。

　　6.發展生命科學，探討腦科學與思維科學問題，推動思維學、人工智能、相似論、智力工程等方麵的發展。

　　此外他還十分關注發展第五代智能超級計算機問題；關注教育與培養工理文藝結合人才的問題。發展地球表層學、係統地理學、城市學等，規劃國土的利用與開發問題等等。

　　應(ying)該(gai)說(shuo)
，這(zhe)些(xie)建(jian)議(yi)都(dou)具(ju)有(you)極(ji)大(da)的(de)創(chuang)新(xin)性(xing)和(he)深(shen)遠(yuan)的(de)戰(zhan)略(lve)意(yi)義(yi)的(de)。以(yi)物(wu)理(li)力(li)學(xue)為(wei)例(li)
，如(ru)果(guo)一(yi)個(ge)國(guo)家(jia)真(zhen)正(zheng)想(xiang)建(jian)立(li)自(zi)己(ji)強(qiang)大(da)的(de)空(kong)間(jian)國(guo)防(fang)力(li)量(liang)，在(zai)空(kong)間(jian)探(tan)測(ce)方(fang)麵(mian)作(zuo)出(chu)突(tu)破(po)性(xing)的(de)貢(gong)獻(xian)，就(jiu)不(bu)能(neng)不(bu)重(zhong)視(shi)物(wu)理(li)力(li)學(xue)及(ji)其(qi)所(suo)包(bao)含(han)的(de)相(xiang)關(guan)爆(bao)炸(zha)力(li)學(xue)
、等離子體力學等學科發展
，它是關係可持續發展和國家安全的戰略領域。

　　錢老對這門學科傾注了極大的熱情。1958年nian，中zhong國guo科ke學xue技ji術shu大da學xue化hua學xue物wu理li係xi設she立li了le物wu理li力li學xue專zhuan業ye
，錢qian學xue森sen幾ji乎hu每mei周zhou都dou要yao到dao研yan究jiu室shi參can加jia研yan究jiu討tao論lun。有you人ren詬gou病bing錢qian學xue森sen的de物wu理li力li學xue是shi物wu理li化hua學xue，但dan如ru中zhong科ke院yuan力li學xue所suo研yan究jiu員yuan崔cui季ji平ping所suo說shuo
，從cong物wu理li化hua學xue家jia們men的de工gong作zuo到dao工gong程cheng技ji術shu，其qi間jian應ying該gai有you工gong程cheng科ke學xue起qi作zuo用yong。跨kua不bu出chu這zhe一yi步bu，在zai工gong程cheng中zhong就jiu沒mei辦ban法fa用yong。“通過這樣的處理，把微觀的化學家處理的問題，發展到工程應用中去，這個過程就是力學的範疇。”崔季平在研讀20世紀90niandaizhengzhemincongmeiguodaihuilaidenapiqianxuesendeshougaohou，zhongxinrenshileqianxuesenfazhanwulilixuedeneihan。lipeiyerenwei

，yinggaijiangzhepishougaozhenglichengzhongwen，youxieshiyouzhongxinrenshidebiyao。（《從物理力學起落看錢學森學術思想》，《科學時報》2009年11月12日。）

　　作為一位有豐富基礎知識和科學技術實踐經驗的、有高度科學素養與科學遠見的戰略科學家，錢學森提出並以畢生精力提倡和推動的物理力學
，遭遇卻十分曲折：1956年開始作為本科專業招生，1958年因“大躍進”被取消；1961年在中國科技大學恢複專業，後來再度被撤銷
；1979年再次恢複，1993年最終還是被撤銷。曆經“三起三落”，最終遭遇的還是被撤銷學科資格的命運！唯一剩下的一個小分支
，就是高溫氣體，因為郭永懷先生在最初保護了一下而得以幸存。

　　為什麼不能大力提倡和發展錢學森提出的這些寶貴的科學建議呢？

　　崔季平表示
，在急功近利的氛圍下，對基礎學科的建設沒有力行，一些想法沒有得到支持。中國科學技術大學教授李佩表示：“如(ru)果(guo)當(dang)時(shi)能(neng)堅(jian)持(chi)走(zou)下(xia)去(qu)，可(ke)能(neng)現(xian)在(zai)的(de)情(qing)況(kuang)會(hui)大(da)不(bu)一(yi)樣(yang)。在(zai)急(ji)功(gong)近(jin)利(li)的(de)氛(fen)圍(wei)下(xia)
，基(ji)礎(chu)科(ke)學(xue)在(zai)一(yi)些(xie)時(shi)候(hou)無(wu)法(fa)得(de)到(dao)應(ying)有(you)的(de)發(fa)展(zhan)

，有(you)些(xie)甚(shen)至(zhi)消(xiao)亡(wang)。爆(bao)炸(zha)力(li)學(xue)
、物理力學、等離子體力學在1993年被取消了，這是非常短見的事情。作科學研究不能以能不能拿到錢為主要目標。”

　　胡錦濤在2006年兩院院士大會上的報告中談到：“‘千軍易得
，一將難求’，國際一流的科技尖子人才
、國際級科學大師、kejilingjunrenwu，keyidaichugaoshuipingdechuangxinxingkejirencaihetuandui，keyichuangzaoshijielingxiandezhongdakejichengjiu，keyicuishengjuyouqiangdajingzhenglideqiyehequanxindechanye。zaiwomendeyuanshiduiwuli，jiubufazheyangdejiangcaiheshuaicai。danshi，congzhengtishangkan
，woguozheleirencaihaibugouduo。peiyangzaojiuchuangxinxingkejirencai，shouxianyaozhuajinpeiyangzaojiuzheleirencai，youqiyaopeiyangzaojiuyipizhongqingnianlingjunrenwu。tongshi，womenhaiyaopeiyangdapigegecengcidechuangxinxingkejirencai，zaixueshuhejishutiduizhongxingchengkejichuangxindeguganlilianghefuhekejichuangxinxuqiuderencaijiegou，yituidongkejihuodonggegelingyugegecengmiandechuangxinshijian。”

　　這段話講得非常好，非常中肯
，可是我們請回來的“國際級科學大師、科技領軍人物”錢學森，以其身份之顯赫、地位之特殊，所提出的發展物理力學的重大建議，尚且遭遇“三起三落”，最後還是難免被砍掉的命運
，何況廣大一般科技專家的建議，又如何能得到重視
？！

　　我國傑出人才是不足的，但是，已有的傑出人才（如錢學森等）的de作zuo用yong也ye得de不bu到dao很hen好hao發fa揮hui
，又you是shi為wei什shen麼me

？應ying當dang說shuo，從cong根gen本ben上shang講jiang
，這zhe種zhong忽hu視shi與yu忽hu視shi原yuan始shi性xing創chuang新xin有you關guan，不bu需xu要yao原yuan始shi性xing創chuang新xin
，何he需xu技ji術shu科ke學xue的de基ji礎chu研yan究jiu，傑jie出chu科ke技ji專zhuan家jia也ye就jiu成cheng為wei多duo餘yu的de了le。不bu少shao例li子zi說shuo明ming，僅jin有you領ling導dao的de講jiang話hua，或huo是shi中zhong央yang的de指zhi示shi，但dan沒mei有you人ren去qu具ju體ti貫guan徹che實shi行xing
，或huo是shi陽yang奉feng陰yin違wei，執zhi行xing得de很hen差cha，或huo者zhe是shi社she會hui環huan境jing不bu允yun許xu，那na麼me就jiu是shi有you再zai好hao的de政zheng策ce也ye隻zhi能neng停ting留liu在zai一yi般ban口kou號hao上shang，長chang此ci下xia去qu會hui在zai人ren民min群qun眾zhong中zhong產chan生sheng負fu麵mian的de影ying響xiang！政治上很不可取。

　　中央領導都強調了，重大戰略高技術是引不進、買mai不bu來lai的de，原yuan始shi創chuang新xin是shi一yi個ge國guo家jia競jing爭zheng力li的de源yuan泉quan。中zhong國guo要yao搶qiang占zhan未wei來lai經jing濟ji科ke技ji發fa展zhan的de製zhi高gao點dian，就jiu不bu能neng總zong是shi跟gen蹤zong模mo仿fang別bie人ren
，也ye不bu能neng坐zuo等deng技ji術shu轉zhuan移yi，必bi須xu依yi靠kao自zi己ji的de力li量liang拿na出chu原yuan創chuang成cheng果guo。既ji然ran原yuan始shi性xing創chuang新xin是shi“引不進
、買不來的”，那為什麼就不能重視去做紮紮實實的基礎性的創新工作？社會出了什麼問題？決策上出了什麼問題？

　　胡錦濤強調“千軍易得，一將難求”。但是，錢老這樣的遭遇又如何解釋呢
？胡錦濤強調了“尤其要培養造就一批中青年領軍人物”
，這也是很正確的。但是，由誰去培養
？用什麼方式去培養？要何時培養才能成才？難道又靠由國外大批引進嗎！核心技術引不進來，難道掌握核心技術的人才卻可以引進來嗎？！此ci外wai，國guo內nei的de傑jie出chu人ren才cai
，應ying當dang說shuo尚shang未wei很hen好hao地di發fa現xian和he使shi用yong起qi來lai，並bing發fa揮hui作zuo用yong。現xian有you的de許xu多duo製zhi度du和he做zuo法fa是shi不bu可ke能neng出chu真zhen正zheng的de人ren才cai的de。以yi論lun文wen數shu量liang論lun英ying雄xiong，按an計ji劃hua花hua掉diao項xiang目mu經jing費fei就jiu是shi好hao樣yang的de

，這zhe能neng出chu真zhen正zheng的de科ke技ji領ling軍jun人ren才cai嗎ma？反fan過guo來lai，像xiang錢qian老lao這zhe樣yang的de大da師shi
，還hai有you像xiang李li四si光guang這zhe樣yang的de地di質zhi學xue大da師shi等deng等deng，他ta們men富fu有you真zhen知zhi灼zhuo見jian的de建jian議yi又you被bei多duo次ci擱ge置zhi，不bu予yu支zhi持chi
，我wo們men的de自zi主zhu創chuang新xin又you從cong何he談tan起qi呢ne！“一將難求”既然這麼重要
，建議在推動有關學科發展，解決國家有關問題時，要使這一“將”的團隊真正發揮作用，改變現在盛行的“行政化”傾向。不僅是科技方麵

，其他不少方麵，在識人、用人和管人的指導思想與辦法上都有很多值得深思的地方！

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　　在傑出人才能不能夠受重視、能(neng)不(bu)能(neng)夠(gou)發(fa)揮(hui)重(zhong)要(yao)作(zuo)用(yong)的(de)背(bei)後(hou)
，還(hai)有(you)一(yi)個(ge)更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)問(wen)題(ti)，那(na)就(jiu)是(shi)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)在(zai)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)地(di)位(wei)問(wen)題(ti)。人(ren)們(men)常(chang)說(shuo)，科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)是(shi)第(di)一(yi)生(sheng)產(chan)力(li)。早(zao)年(nian)，錢(qian)學(xue)森(sen)的(de)理(li)解(jie)是(shi)：“既然科學技術是第一生產力
，也就是說建設中國社會主義要靠科學技術，今後發展新型產業，就應當以科技創新來引導經濟發展。”這與過去人們常常認為的科學技術服務於生產需要、處於從屬地位的理解相去甚遠。科研與生產兩張皮、互不搭界的現象，究其根源
，主要在於各級領導在思想上就把這兩者分開對立起來，並不認為抓生產就一定要抓科技。就像王義遒（北大原常務副校長
、教育家）所說，有了政治領導人和經濟創業者，再靠大量的老百姓就能把GDPgaoshangqu。xianzaizhongyanglingdaodetifashirangkejiyinlingzhongguokechixufazhan

，kejidezhongyaoxingbeizhiyuqiansuoweiyoudegaodu，danzhezhongtifazhiyouchengweiguangfangongshibingdedaoqieshiguanche
，cainengzhenzhengfahuikejidezhongyaozuoyong。

　　錢學森還一針見血地指出另一個不利於傑出人才脫穎而出的問題是：“部門分隔，各占一塊搞分隔，是今天科技體製之大病。”（見《錢學森致陳春旺的信》
，1992年9月23日。）他建議應成立中華人民共和國中央科學技術委員會，以加強統籌規劃
，領導使用全國的科學技術力量。近20年過去了

，在今天看來
，“部門分隔”已成為阻礙科技生產力大發展的嚴重阻力
，而且，還有越發展越嚴重的趨勢。

　　僅改變教育培養模式，就能培養出傑出人才嗎？

　　“錢學森之第三憂”是指現在“沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學”。

　　1.錢學森所說的傑出人才是什麼樣的人才？從他提倡的內容看
，應當是具有紮實的數學
、物理
、化學、社會
、經jing濟ji知zhi識shi
，關guan心xin祖zu國guo人ren民min命ming運yun
，立li誌zhi要yao為wei中zhong國guo發fa展zhan解jie決jue重zhong大da科ke學xue技ji術shu和he工gong程cheng問wen題ti，以yi適shi應ying第di五wu次ci產chan業ye革ge命ming所suo需xu要yao的de人ren才cai。包bao括kuo要yao能neng創chuang新xin性xing地di解jie決jue先xian進jin的de動dong力li機ji械xie製zhi造zao
、先進噴氣發動機製造問題，解決宇航用大型火箭大推動力係統等人才的問題。

　　關於培養傑出人才，僅僅改變教育培養模式就能解決問題嗎？筆者認為答案是否定的。這樣的人才如果沒有為祖國強大、為科學技術發展獻身的精神力量和思想情操是絕不可能出現的。整天想發財當官的人
、個人利益第一的人是永遠做不到的。

　　解jie放fang後hou，中zhong國guo也ye確que實shi培pei養yang出chu許xu多duo傑jie出chu人ren才cai，否fou則ze又you如ru何he能neng保bao證zheng國guo家jia今jin天tian的de輝hui煌huang發fa展zhan。但dan從cong整zheng體ti上shang看kan，從cong第di五wu次ci產chan業ye革ge命ming的de需xu要yao看kan，現xian在zai創chuang新xin型xing的de傑jie出chu人ren才cai還hai不bu多duo。

　　2.學校教育主要是打基礎階段，對於傑出人才的培養而言是非常重要的階段，但並不是全部。學校教育學生應是“德智體美群”，再加上一個“哲”字，即哲學的認識論
、方法論的培養。“德”的養成非常重要。如果像媒體上報道的那樣，個別小學生填報誌願時寫“長大了當貪官”，那就太可怕了。這種情況雖說是個別的，但是想當公務員、想當“官”的則不是個別現象。發生這種事例
，不能不說是基礎教育出了偏差。沒有正確的人生觀
，沒有理想與遠大誌願
，就沒有成才的動力。

　　xueshengchulexuexiaojinrugongzuogangweihou
，zaibutongdeshehuihuanjingzhongshoudaodejiaoyushijiangengchang，yudaodejiyugengduo
，yinci
，zheyijieduantongyangshizhongyaode。daolegongzuogangwei
，yudaojihui，nidejichuzhishi、基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)準(zhun)備(bei)不(bu)夠(gou)，又(you)如(ru)何(he)能(neng)抓(zhua)住(zhu)機(ji)遇(yu)很(hen)好(hao)地(di)完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)，使(shi)自(zi)己(ji)鍛(duan)煉(lian)成(cheng)長(chang)？成(cheng)才(cai)，首(shou)先(xian)要(yao)個(ge)人(ren)立(li)誌(zhi)奮(fen)鬥(dou)，家(jia)庭(ting)社(she)會(hui)也(ye)要(yao)為(wei)其(qi)創(chuang)造(zao)成(cheng)長(chang)的(de)條(tiao)件(jian)和(he)機(ji)遇(yu)
，但(dan)這(zhe)都(dou)是(shi)外(wai)部(bu)條(tiao)件(jian)
，外(wai)部(bu)條(tiao)件(jian)隻(zhi)有(you)與(yu)內(nei)部(bu)努(nu)力(li)相(xiang)結(jie)合(he)才(cai)能(neng)起(qi)作(zuo)用(yong)。當(dang)然(ran)，也(ye)要(yao)有(you)人(ren)充(chong)當(dang)伯(bo)樂(le)，發(fa)現(xian)和(he)推(tui)薦(jian)使(shi)用(yong)人(ren)才(cai)，這(zhe)種(zhong)機(ji)會(hui)同(tong)樣(yang)是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)。學(xue)習(xi)絕(jue)不(bu)是(shi)一(yi)個(ge)單(dan)純(chun)的(de)科(ke)技(ji)知(zhi)識(shi)學(xue)習(xi)，還(hai)有(you)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)、處理工作難題的能力，以及與同事共事能力的培養，即“群”的教育。

　　當前的學校教育，以創收、升學率、就業率為主要考核指標。這種風氣對學生影響極大
，在這種風氣之下的學校是絕不能培養出新人的。

　　學校教育，老師第一

，他們給學生的影響是全麵的、深刻的，甚至是一生的。老師的思想境界與學術水平，對學生思想境界的開拓和學術水平的發展關係重大。

　　關於學校的“去行政化”問題，是教育界討論的熱點之一。筆者認為
，學校應以教學為中心，不應當動搖；以教學為中心，就應以教師教學活動為中心，而不應以管理行政活動為中心，學生、教員圍著行政活動轉。黨的中心工作也應是圍繞搞好教學培養人才來活動，其他無關的或次要的活動不能占據太多時間。

　　3.gongzuogangweishangheshehuijiaoyudewenti。zaikeyanjiaoxuedanwei
，duikejirenyuandekaohezeyichulunwenshuhequdedexiangmuzongjingfeiweiyingzhibiao，xianzaiyoujiashangyigewanchengjingfeikaizhiweiyingzhibiao（常常是撥款很晚，隨後就要成果，要結題報告）。一個科技人員要承擔著多個項目（課題或專題），yibianweichishengji，yiniandaotoumangyuyingfujianzhapingshen，jiaojieduanxingbaogao，piyubenming
，anbuxiaxinlaiyanjiuwenti
，yemeiyoushijianbaozhengyanjiuwenti。ruguoyigegongrenmeishijiancaozuochechuang

，youruhenengwanchengjiagongrenwune！現在，官員們通過課題、項目的檢查

、評審不斷地增加個人收入，這就“鼓勵”了人們更要多開會多檢查
，真是令科研人員苦不堪言。“科研人員幹什麼去了”，錢老的這一問，問得太對了！

　　社會上當官的風氣很盛，影響廣泛而深入靈魂。工作作出點成績，往往就會給戴上各種“光環”。其實含金量很低
，有的甚至造假，就被物色為官員。當官收入高
、穩定、風險也小
，還可以不斷“鍍金”，加冕上什麼碩士、博士。當官就等同於當了“老板”，科研人員都要為其服務，還可利用職務之便

，撈取不少灰色收入！還有，現在有的年輕人隻要當上首席科學家，就有了經費，可以雇用多名院士、老專家為其工作
，成果都要歸在他的名下。這樣能培養出什麼樣的傑出人才？！

　　本來，科研單位應以學科帶頭人和科技骨幹為中心進行業務活動，現在則一切以行政官員為主，似乎當上什麼“長”就成全才，什麼都懂，都參與評審。整天開會，沒時間讀文獻、作研究，可是“知識”卻見長！什麼專業的意見都敢發表。這也是現代中國科技界的咄咄怪事！

　　4.王義遒針對“錢學森之問”的一席談話很有啟發，它反映了當前具有普遍性的一種現象。他在接受《中國青年報》記者采訪時說：zhebuquanshijiaoyudewenti，ershiyigeshidaidewenti。womenxianzaizhegeshidai，yexubingbuxuyaotaiduoxiangqianxuesenzheyangtebiejiechuderencai。chujiechurencaishiwomenduixiayigeshidaideyaoqiu。gaigekaifanghou，womendejingjifazhanzaishijiedoushiyigeqiji，danwomenkaodeshilaodongmijixingjingji，zhuyaoshinongmin，baokuonongmingongdengdaliangdelianjialaodongli，bajingjituishangqude。《中國青年報》記者問，需要不需要一個引領者？他說：“當然要，但主要是要走中國特色社會主義道路的政治領導人和經濟創業者，不需要多少超常的人。普通老百姓就能創造這樣一個時代。”實際上
，這種觀點是有相當大的代表性的

，在各行各業都存在，而且還是很主要的傾向。

　　王(wang)義(yi)遒(qiu)說(shuo)，不(bu)要(yao)著(zhe)急(ji)，形(xing)勢(shi)到(dao)了(le)
，人(ren)才(cai)自(zi)然(ran)會(hui)應(ying)時(shi)而(er)生(sheng)。錢(qian)老(lao)也(ye)談(tan)到(dao)
，中(zhong)國(guo)沒(mei)得(de)諾(nuo)貝(bei)爾(er)獎(jiang)
，主(zhu)要(yao)是(shi)國(guo)家(jia)建(jian)設(she)的(de)整(zheng)體(ti)方(fang)針(zhen)政(zheng)策(ce)的(de)結(jie)果(guo)。這(zhe)種(zhong)說(shuo)法(fa)也(ye)對(dui)。但(dan)是(shi)，現(xian)在(zai)應(ying)當(dang)說(shuo)形(xing)勢(shi)早(zao)已(yi)來(lai)到(dao)麵(mian)前(qian)了(le)，中(zhong)國(guo)必(bi)須(xu)盡(jin)快(kuai)裝(zhuang)配(pei)上(shang)自(zi)己(ji)的(de)“心”。中國的傑出人才亟待發掘和培養。顯然，現在培養出的科技領軍人物是難以帶領中國迎接21世紀的國際挑戰的，因為如果可以勝任，又何來“錢學森之憂”呢
？