黨(dang)的(de)十(shi)七(qi)屆(jie)四(si)中(zhong)全(quan)會(hui)提(ti)出(chu)了(le)建(jian)設(she)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)習(xi)型(xing)政(zheng)黨(dang)的(de)要(yao)求(qiu)。建(jian)設(she)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)習(xi)型(xing)政(zheng)黨(dang)，各(ge)級(ji)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)應(ying)發(fa)揮(hui)表(biao)率(lv)作(zuo)用(yong)，先(xian)學(xue)一(yi)步(bu)，學(xue)深(shen)一(yi)些(xie)，從(cong)而(er)帶(dai)動(dong)本(ben)地(di)區(qu)本(ben)部(bu)門(men)本(ben)單(dan)位(wei)黨(dang)組(zu)織(zhi)和(he)黨(dang)員(yuan)的(de)學(xue)習(xi)。領導幹部加強學習，內容很多

，不斷優化知識結構是其中重要的一項。

　　擺在領導幹部麵前的一項重大課題

　　不斷優化知識結構
，是適應加快經濟發展方式轉變、tuidongjingjishehuiyouhaoyoukuaifazhandebiranyaoqiu。womenyijinruzhishijingjishidai
，kejijinburixinyueyi，zhishigengxinbufajiakuai。lingdaoganburuguobunengshiyingzheyixinxingshi，bujishizhangwoxinzhishi，jiuhuichuxianmaozedongtongzhisuoshuode“本領恐慌”
，就無法跟上時代發展步伐，也就難以承擔經濟社會發展的領導者和組織者、黨的路線方針政策的製定者和執行者的重要職責。席卷全球的國際金融危機使我們更加清醒地認識到：加快經濟發展方式轉變已刻不容緩。這是一場深刻變革，也是一項全新課題
，要求領導幹部不斷學習新知識、掌握新經驗，不斷豐富和完善自己的知識結構，從而更好地擔負起這項艱巨使命。

　　不斷優化知識結構，是提高黨的執政能力
、保(bao)持(chi)和(he)發(fa)展(zhan)黨(dang)的(de)先(xian)進(jin)性(xing)的(de)迫(po)切(qie)需(xu)要(yao)。當(dang)前(qian)
，與(yu)保(bao)持(chi)和(he)發(fa)展(zhan)黨(dang)的(de)先(xian)進(jin)性(xing)要(yao)求(qiu)相(xiang)比(bi)，一(yi)些(xie)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)的(de)思(si)想(xiang)觀(guan)念(nian)和(he)素(su)質(zhi)能(neng)力(li)還(hai)不(bu)完(wan)全(quan)適(shi)應(ying)。這(zhe)固(gu)然(ran)有(you)多(duo)方(fang)麵(mian)原(yuan)因(yin)，其(qi)中(zhong)一(yi)個(ge)主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)是(shi)有(you)的(de)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)不(bu)願(yuan)學(xue)習(xi)新(xin)東(dong)西(xi)
、不願拓寬新視野，導致知識結構老化、思想認識僵化、幹事能力退化。領導幹部應充分認識到：要站在時代前列，帶領人民不斷開創事業發展新局麵，就必須更加認真地學習、更加全麵地學習、更加深刻地學習。否則，就會落後於時代發展，就無法應對嚴峻挑戰，就有失去執政資格的危險。

　　著力在“高、廣、深、速”上下功夫

　　所謂“高”，就jiu是shi提ti高gao學xue習xi層ceng次ci，使shi知zhi識shi結jie構gou從cong經jing驗yan型xing向xiang科ke學xue型xing轉zhuan變bian。理li論lun學xue習xi的de高gao度du決jue定ding思si想xiang的de高gao度du，也ye決jue定ding工gong作zuo的de力li度du。隻zhi有you提ti高gao學xue習xi層ceng次ci
，在zai強qiang調tiao“務實”的同時不忘“務虛”，才能避免陷入事務主義，從紛繁複雜的現象中認識規律、找(zhao)準(zhun)方(fang)向(xiang)。科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)作(zuo)為(wei)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)中(zhong)國(guo)化(hua)的(de)最(zui)新(xin)成(cheng)果(guo)
，深(shen)刻(ke)揭(jie)示(shi)了(le)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)
，是(shi)加(jia)快(kuai)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)方(fang)式(shi)轉(zhuan)變(bian)的(de)科(ke)學(xue)世(shi)界(jie)觀(guan)和(he)方(fang)法(fa)論(lun)，是(shi)我(wo)們(men)推(tui)進(jin)各(ge)項(xiang)事(shi)業(ye)必(bi)須(xu)長(chang)期(qi)堅(jian)持(chi)的(de)指(zhi)導(dao)方(fang)針(zhen)。對(dui)於(yu)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)而(er)言(yan)，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)和(he)貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)戰(zhan)略(lve)思(si)維(wei)、創新思維、辯證思維能力，努力推動經濟社會又好又快發展。

　　所謂“廣”
，就是拓寬學習領域，使知識結構從單一型向綜合型轉變。在新的曆史條件下，領導幹部應在學好中國特色社會主義理論體係、提高政治理論素質的同時，廣泛涉獵經濟、政治
、文化、科技、曆史
、社(she)會(hui)等(deng)各(ge)方(fang)麵(mian)知(zhi)識(shi)，在(zai)拓(tuo)寬(kuan)學(xue)習(xi)領(ling)域(yu)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)。應(ying)適(shi)應(ying)改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)形(xing)勢(shi)
，學(xue)習(xi)現(xian)代(dai)經(jing)濟(ji)知(zhi)識(shi)，提(ti)高(gao)駕(jia)馭(yu)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)能(neng)力(li)，努(nu)力(li)拓(tuo)寬(kuan)國(guo)際(ji)視(shi)野(ye)，利(li)用(yong)好(hao)國(guo)內(nei)國(guo)際(ji)兩(liang)個(ge)市(shi)場(chang)
、兩種資源
；跟(gen)上(shang)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)進(jin)步(bu)大(da)潮(chao)，加(jia)強(qiang)科(ke)技(ji)知(zhi)識(shi)學(xue)習(xi)，提(ti)高(gao)推(tui)進(jin)自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)的(de)組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)能(neng)力(li)，把(ba)握(wo)現(xian)代(dai)科(ke)技(ji)加(jia)速(su)發(fa)展(zhan)的(de)趨(qu)勢(shi)和(he)規(gui)律(lv)，推(tui)動(dong)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)與(yu)科(ke)技(ji)進(jin)步(bu)有(you)機(ji)結(jie)合(he)；適(shi)應(ying)構(gou)建(jian)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)和(he)諧(xie)社(she)會(hui)的(de)新(xin)要(yao)求(qiu)
，深(shen)入(ru)了(le)解(jie)我(wo)國(guo)社(she)會(hui)結(jie)構(gou)和(he)利(li)益(yi)格(ge)局(ju)的(de)新(xin)變(bian)化(hua)，研(yan)究(jiu)和(he)把(ba)握(wo)當(dang)前(qian)突(tu)出(chu)的(de)社(she)會(hui)矛(mao)盾(dun)及(ji)問(wen)題(ti)

，積(ji)極(ji)運(yun)用(yong)社(she)會(hui)學(xue)和(he)管(guan)理(li)學(xue)新(xin)知(zhi)識(shi)
，更(geng)好(hao)地(di)統(tong)籌(chou)協(xie)調(tiao)各(ge)方(fang)麵(mian)利(li)益(yi)關(guan)係(xi)
；認真學習中國和世界的曆史尤其是我國改革開放史
，明辨世界潮流，把握中國國情，找準發展方位。

　　所謂“深”，就是增加學習深度
，使知識結構從粗放型向精專型轉變。當前改革發展所麵臨的新情況
、新問題
，要求領導幹部不僅具備廣博的知識結構，而且具備精專的業務能力。因此，領導幹部在學習過程中就不能滿足於“什麼都懂一點

、什麼都不精通”的粗放型知識結構，而應沉下心、鑽進去，學深一點
、學透一點，努力成為本專業

、本領域的行家裏手。隻有學習認真深入，業務素質過硬，才不會說外行話、辦外行事
；才能敏銳地捕捉稍縱即逝的發展機遇

，科學
、及時、準確製訂發展戰略規劃
；cainengzaiqunzhongzhongshuliweixin，dailingganbuqunzhongqixinxielituidongshiyefazhan。dangqian，yingzhongdianjiangxuexiyujiakuaizhuanbianjingjifazhanfangshijieheqilai，yutuidongbendiqubenbumenbendanweikexuefazhanjieheqilai，yujiejuerenminqunzhongguanxindejiaoyu、醫療
、住房
、就業等重大社會熱點難點問題結合起來，使學習在與實踐的結合中進一步走向深入。

　　所謂“速”，就是加快知識更新
，使知識結構從傳統型向現代型轉變。當今世界
，科學技術的創新速度、各(ge)種(zhong)知(zhi)識(shi)的(de)更(geng)新(xin)速(su)度(du)大(da)大(da)加(jia)快(kuai)，一(yi)個(ge)人(ren)隻(zhi)有(you)經(jing)常(chang)不(bu)斷(duan)地(di)抓(zhua)緊(jin)學(xue)習(xi)，堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)地(di)加(jia)快(kuai)學(xue)習(xi)
，做(zuo)到(dao)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)
，才(cai)能(neng)使(shi)自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)不(bu)斷(duan)趨(qu)向(xiang)合(he)理(li)
，才(cai)能(neng)跟(gen)得(de)上(shang)發(fa)展(zhan)變(bian)化(hua)的(de)形(xing)勢(shi)。在(zai)瞬(shun)息(xi)萬(wan)變(bian)的(de)現(xian)代(dai)社(she)會(hui)，如(ru)果(guo)學(xue)習(xi)的(de)速(su)度(du)落(luo)後(hou)於(yu)形(xing)勢(shi)發(fa)展(zhan)變(bian)化(hua)的(de)速(su)度(du)，就(jiu)會(hui)被(bei)社(she)會(hui)淘(tao)汰(tai)。因(yin)此(ci)，領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)隻(zhi)有(you)樹(shu)立(li)時(shi)不(bu)我(wo)待(dai)的(de)精(jing)神(shen)，始(shi)終(zhong)瞄(miao)準(zhun)前(qian)沿(yan)領(ling)域(yu)和(he)前(qian)沿(yan)知(zhi)識(shi)，加(jia)快(kuai)學(xue)習(xi)
，持(chi)續(xu)學(xue)習(xi)，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)具(ju)有(you)世(shi)界(jie)眼(yan)光(guang)、把握發展規律、善於駕馭全局、能夠開拓創新的現代領導者，承擔好推動經濟社會科學發展的領導職責。

　　（執筆：蔣斌杜新山李長青張軍民）