軌交課除了培養學生對地鐵的熱愛外
，更多的則是希望挖掘學生的興趣愛好

　　日前，育才中學的幾十位高中生來到11號線馬陸站，使用自動售票機購買車票
，觀察列車的編組方式……他們可不是出去遊玩
，而是正在上一堂名為《城市軌道交通概論》的選修課。開課老師王喆瑋很特別
，是一位 “鐵絲”（地鐵粉絲）

，曾編寫過民間版的《上海軌道交通辭典》轟動一時
，他將對軌道交通的熱愛輻射到了教學中
，受到學生歡迎。

　　骨灰級“鐵絲”的地鐵緣

　　王喆瑋今年隻有27歲，畢業於上海交大計算機係

，是育才中學的一位年輕數學教師。之所以會開設這樣一門特殊的軌交選修課，“因為我與地鐵有一段不解之緣。 ”

　　王老師告訴記者
，早在1999年，2haoxiandekaitongjiuhuanqiletadeditiemeng。nashiwang喆weizhuzaiweihailushangdeshikumenfangzinei，lishimenyiluzhanjinzaizhichi。jianditiezhanlijiarucizhijin
，yidugaozhongdetazaikaitonghoubujiubianhualewuyuanqian

，teyiquchengzuo2號線的觀光列車。 “在2號線全新的站廳裏徜徉
，我感覺特別好。可能就從那時起，我不知不覺愛上了地鐵。 ”

　　巧的是
，後來，無論王喆瑋住到哪裏，學習、工作到哪裏，地鐵就開到哪裏。到了育才中學當老師後
，嘉定將通地鐵的消息傳來，而且會在學校附近設站。如今
，11號線也開通了，他深深地體會到了地鐵帶給生活的美好和便捷。

　　這兩年裏
，王喆瑋幾乎天天上“上海軌道交通俱樂部”論(lun)壇(tan)，時(shi)刻(ke)關(guan)注(zhu)上(shang)海(hai)地(di)鐵(tie)的(de)動(dong)向(xiang)，並(bing)利(li)用(yong)業(ye)餘(yu)時(shi)間(jian)製(zhi)作(zuo)了(le)許(xu)多(duo)線(xian)路(lu)圖(tu)，編(bian)寫(xie)站(zhan)名(ming)助(zhu)記(ji)詞(ci)，並(bing)把(ba)它(ta)們(men)上(shang)傳(chuan)到(dao)論(lun)壇(tan)上(shang)，受(shou)到(dao)了(le)網(wang)友(you)們(men)的(de)熱(re)烈(lie)好(hao)評(ping)
，今(jin)年(nian)

，一(yi)本(ben)網(wang)絡(luo)版(ban)《上海軌道交通詞典》走紅。此外，王喆瑋還錄製了一段地鐵站名順口溜的上海說唱，幫助記憶站名
，沒想到一經發布，就受到了熱烈的追捧
，訪問、下載量一路攀升。

　　學生軌交課上開眼界

　　為了把專業、豐富的知識和具有同樣愛好的學生們分享，今年開學初
，王喆瑋在育才中學開設了《城市軌道交通概論》的de選xuan修xiu課ke。從cong城cheng市shi軌gui道dao交jiao通tong的de分fen類lei，到dao軌gui道dao交jiao通tong固gu定ding設she施shi子zi係xi統tong，再zai到dao上shang海hai軌gui道dao交jiao通tong簡jian介jie
，如ru此ci特te別bie的de選xuan修xiu課ke令ling學xue生sheng大da開kai眼yan界jie。不bu僅jin如ru此ci，王wang喆喆瑋wei還hai將jiang自zi己ji編bian寫xie的de《軌道詞典》濃縮版發放給學生
，不少同學看完後連連發出驚歎。

　　令學生印象最深刻的就是，王老師帶領他們一起去育才中學附近的馬陸站
、嘉定新城站考察。 “雖然經常乘地鐵，但很少用自動售票機。考察課上一用才知道，原來售票機一次能購車票的最大張數是27張。 ”高二學生鍾超明興奮地告訴記者，上完選修課才發現，地鐵中的奧秘可真多。

　　在11號線嘉定新城站，同學們觀察了道岔是如何變換和回位的、列車的編組方式
、地鐵的受電弓位於哪幾節車廂、車門類型、車廂內布局……一堂課下來
，同學們把地鐵的裏裏外外都看了個遍。

　　幫學生挖掘開發興趣

　　“如果沒有這門課程

，我相信無論再過多少年

，我也不會想到去關注這些的。 ”gaoerxueshengmaqianyinghenqingxingzijixuanleguijiaoke，zaitakanlai，zhemenkebuxiangxuduokechengnayangbeitihaibaowei，yebuxiangmouxiekechengnayang，weilexuexierxuexi，kuzaofawei，“這是一門真正立足於生活的課程
，是一個集觀察、理解、思索於一體的愉悅的學習過程。 ”上(shang)完(wan)軌(gui)交(jiao)課(ke)，馬(ma)倩(qian)穎(ying)也(ye)迷(mi)上(shang)了(le)地(di)鐵(tie)。目(mu)前(qian)，一(yi)個(ge)有(you)關(guan)於(yu)地(di)鐵(tie)安(an)全(quan)門(men)設(she)置(zhi)的(de)課(ke)題(ti)正(zheng)在(zai)她(ta)的(de)腦(nao)海(hai)中(zhong)醞(yun)釀(niang)。她(ta)希(xi)望(wang)能(neng)組(zu)建(jian)一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)
，利(li)用(yong)假(jia)期(qi)，帶(dai)著(zhe)這(zhe)一(yi)課(ke)題(ti)去(qu)尋(xun)找(zhao)答(da)案(an)。

　　“這門課除了培養他們對上海地鐵的熱愛外，更多的則是希望他們挖掘自己的興趣愛好。 ”wang喆weigaosujizhe，xiwangtongguozijiyuditiejieyuandegushi
，bangzhutongxuemenwajuehekaifashuyuzijidexingquheaihao
，yijiruhefazhanxingquhejinxingshenruyanjiu。“liru
，youtongxuezaikehouganyanzhongxiedao
，tongguolaoshibianxieguijiaocidianzhejianshi，tamingbailefanshiyaoxuehuizongjieyushuli，cainenglijietouche。xingchengzhishiwangluohou，cainengyougengduodeshouhuo。 ”這樣的感悟令王喆瑋倍感欣慰。