導讀：近年來，中國的“應試教育”飽受詬病，我們在逐步意識到這種教育模式在創新人才培養上的弊端

，正如錢學森先生所說：“現(xian)在(zai)中(zhong)國(guo)沒(mei)有(you)完(wan)全(quan)發(fa)展(zhan)起(qi)來(lai)，一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)是(shi)沒(mei)有(you)一(yi)所(suo)大(da)學(xue)能(neng)夠(gou)按(an)照(zhao)培(pei)養(yang)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)發(fa)明(ming)創(chuang)造(zao)人(ren)才(cai)的(de)模(mo)式(shi)去(qu)辦(ban)學(xue)
，沒(mei)有(you)自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)創(chuang)新(xin)的(de)東(dong)西(xi)


，老(lao)是(shi)冒(mao)不(bu)出(chu)傑(jie)出(chu)人(ren)才(cai)” 。

   近日，從教育部獲悉"全國工業自動化人才認證培訓"（IAAT）項目已經正式立項，並將於本月底正式啟動。"IAAT"（全稱：全國工業自動化人才認證培訓）以培養技能型
、創新型工業自動化人才為目標，認證證書從初級到高級共分設三個級別：自動化助理工程師、自動化工程師
、自動化注冊工程師。對於不同級別技術人員的專業技能培訓、測試和考核方法，通常采用"ULA基準"來進行測試；即對自動化助理工程師
，隻考核其專業"點（Unit）"上的技能，對於自動化工程師考核其專業"線（Line）"上的技能，而對於自動化注冊工程師來說，則需要考核其專業"麵（Area）"上的技能。

　　據"IAAT"專家組專家介紹，IAAT課(ke)程(cheng)研(yan)發(fa)所(suo)采(cai)用(yong)的(de)是(shi)逆(ni)向(xiang)設(she)計(ji)理(li)念(nian)，即(ji)研(yan)發(fa)團(tuan)隊(dui)經(jing)過(guo)深(shen)度(du)企(qi)業(ye)調(tiao)研(yan)，專(zhuan)業(ye)分(fen)析(xi)用(yong)人(ren)企(qi)業(ye)的(de)招(zhao)聘(pin)需(xu)求(qiu)，充(chong)分(fen)明(ming)確(que)當(dang)前(qian)工(gong)業(ye)控(kong)製(zhi)領(ling)域(yu)內(nei)企(qi)業(ye)所(suo)招(zhao)聘(pin)技(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)實(shi)際(ji)需(xu)求(qiu)。在(zai)明(ming)確(que)了(le)企(qi)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)需(xu)求(qiu)之(zhi)後(hou)
，課(ke)程(cheng)研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)從(cong)其(qi)中(zhong)提(ti)煉(lian)總(zong)結(jie)關(guan)鍵(jian)的(de)就(jiu)業(ye)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)點(dian)，並(bing)用(yong)項(xiang)目(mu)驅(qu)動(dong)
、多種案例貫穿的形式融入到課程當中。其中
，初級認證課程將采用"技能課程+基礎課程"結合方式，強調現場設備操作培訓，保證學員學到的是企業當前使用最廣泛、最主流的專業技術和專業技能。

　　zidonghuajishushimianxiangyingyongdejishu，dangqianzhongguogongyehuajinchengbuduanshenru，zidonghuachanpinshichangheyingyongjungaosufazhan
，shichangdegaosufazhanbujintuidonglebentuzidonghuaqiyebuduanfazhanzhuangda，quanqiudezidonghuaqiyeyefenfenjiangzhongguozuoweishichangyejichixuzengchangdedonglizhiyuan，buduankuodaduizhongguoshichangdetouzi

，lingyifangmian，yingyongdegaosufazhantongshiyeshihenduozidonghuayonghuqiyemianlinzheduizidonghuarencaidepoqiexuqiu。cici，zaijiaoyubujiaoyuguanlixinxizhongxinIAAT項(xiang)目(mu)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)的(de)統(tong)籌(chou)領(ling)導(dao)下(xia)，通(tong)過(guo)對(dui)自(zi)動(dong)化(hua)控(kong)製(zhi)領(ling)域(yu)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)的(de)深(shen)入(ru)調(tiao)研(yan)，結(jie)合(he)當(dang)今(jin)院(yuan)校(xiao)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)特(te)點(dian)，推(tui)出(chu)的(de)全(quan)新(xin)的(de)自(zi)動(dong)化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)無(wu)疑(yi)是(shi)對(dui)我(wo)國(guo)自(zi)動(dong)化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)
，有(you)利(li)於(yu)緩(huan)解(jie)自(zi)動(dong)化(hua)企(qi)業(ye)以(yi)及(ji)應(ying)用(yong)自(zi)動(dong)化(hua)產(chan)品(pin)的(de)用(yong)戶(hu)企(qi)業(ye)對(dui)自(zi)動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求(qiu)。

　　dantongshiwomenyeyaoyishidao，congzhongguozidonghuaxingyedechangyuanfazhanlaishuo
，chuangxinxingjichuyanfarencaidepeiyanggengweizhongyao。zhongguozidonghuaxingyesuijinnianlaidedaochangzufazhan，yongxianchudapiyizizhuchuangxinda“天下”的優秀民族自動化企業，但與世界自動化優秀企業相比，我們的技術水平仍是“技不如人”，在市場競爭中多以價格優勢及不計成本的服務取勝。對於更多數本土自動化企業來說，“山寨”國外的產品仍是主流。而這正是我國整體基礎理論、技術研發薄弱，創新體製落後的體現，歸根結底，是我國創新型基礎研發人才的稀缺。

　　如何培養創新型基礎研發人才？這既需要教育體製根本上的改革，又需要對於基礎研究的大規模投入。

　　近年來，中國的“應試教育”飽受詬病，我們在逐步意識到這種教育模式在創新人才培養上的弊端，正如錢學森先生所說：“現(xian)在(zai)中(zhong)國(guo)沒(mei)有(you)完(wan)全(quan)發(fa)展(zhan)起(qi)來(lai)
，一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)是(shi)沒(mei)有(you)一(yi)所(suo)大(da)學(xue)能(neng)夠(gou)按(an)照(zhao)培(pei)養(yang)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)發(fa)明(ming)創(chuang)造(zao)人(ren)才(cai)的(de)模(mo)式(shi)去(qu)辦(ban)學(xue)
，沒(mei)有(you)自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)創(chuang)新(xin)的(de)東(dong)西(xi)
，老(lao)是(shi)冒(mao)不(bu)出(chu)傑(jie)出(chu)人(ren)才(cai)” 。毫無疑問
，教育體製的改革勢在必行，但遺憾的是“素質教育”提了多年，卻未見明顯成效。近日，高考英語改革的消息傳出，在某種意義上打破了30多年來“一考定終身”的高考體製，但這隻是一個開端，真正的變革仍需要國家政府
、教育機構的大力推動，需要整個社會教育觀念的轉化。

　　另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)
，基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)是(shi)人(ren)類(lei)文(wen)明(ming)進(jin)步(bu)的(de)動(dong)力(li)，是(shi)科(ke)技(ji)與(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)源(yuan)泉(quan)與(yu)後(hou)盾(dun)。自(zi)動(dong)控(kong)製(zhi)科(ke)學(xue)是(shi)自(zi)動(dong)化(hua)技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)及(ji)應(ying)用(yong)的(de)理(li)論(lun)基(ji)礎(chu)
，當(dang)前(qian)對(dui)於(yu)我(wo)國(guo)自(zi)動(dong)化(hua)行(xing)業(ye)來(lai)說(shuo)在(zai)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)、技術研究的投入仍需加強， 這一方麵需要國家政府的大力支持
，改變做基礎研究都是“苦行憎”dexianzhuang，geiyutamenlianghaodeyanjiuhuanjing，yiguliyuelaiyueduoderentourudaoqizhong。lingyifangmian，zidonghuaqiyezaiyanfatourushangyexucongchangyuanchufa
，bizhezaiyuhenduoshijiejizidonghuaqiyededuihuazhongdouzengfaxian，tamenbudanzhuzhongmianxiangdangqianyonghuxuqiuchanpin、技術的研發，更注重沒有直接目的性的、隨意的、changxiangxingdeyanfachuangxin
，zhexiechuangxinsuiranyanqianbunengdailaizhijiedexiaoyi，danzhexieyanfadeleijiwangwanghuituidongjishudezhidebiange。congdangqiankanlai，nengguanzhudaocifangmiandezhongguobentuzidonghuaqiyekeweifengmaolinjiao。jiuqiyuanyin
，zhongguobentuzidonghuaqiyedaduoshiminyingqiye
，quefaxionghouzijinzhichi，shengcunfazhanrengshibaizaimianqiandezhuyaowenti。guojiazhengfuxiangguanbumenruhezhenduiciqingkuang，geiyuyoulidezhengcezhichi，guli
、幫助企業建立良性的自主創新機製也是值得深思的。