近jin日ri，職zhi業ye教jiao育yu法fa修xiu訂ding草cao案an初chu次ci提ti請qing全quan國guo人ren大da常chang委wei會hui會hui議yi審shen議yi。修xiu訂ding草cao案an確que認ren職zhi業ye教jiao育yu與yu普pu通tong教jiao育yu是shi不bu同tong教jiao育yu類lei型xing，具ju有you同tong等deng重zhong要yao地di位wei
，是shi國guo民min教jiao育yu體ti係xi和he人ren力li資zi源yuan開kai發fa的de重zhong要yao組zu成cheng部bu分fen，是shi培pei養yang多duo樣yang化hua人ren才cai、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。這些表述連同健全職業教育體係、提升職業教育質量等內容，引起社會普遍關注。

近年來
，職業教育受到越來越多的重視，國家層麵“大動作”不斷。比如國務院印發“職教20條”
，提出兩年內高職院校擴招200萬wan人ren，召zhao開kai全quan國guo職zhi業ye教jiao育yu大da會hui等deng等deng。而er今jin，職zhi業ye教jiao育yu法fa修xiu訂ding也ye走zou上shang快kuai車che道dao，進jin一yi步bu提ti高gao了le人ren們men對dui未wei來lai職zhi業ye教jiao育yu發fa展zhan的de期qi待dai。不bu過guo，現xian實shi中zhong職zhi業ye教jiao育yu的de發fa展zhan，仍reng麵mian臨lin一yi些xie困kun難nan。投tou入ru上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he擺bai脫tuo政zheng府fu單dan一yi投tou入ru模mo式shi，鼓gu勵li社she會hui多duo元yuan參can與yu？管guan理li上shang
，教jiao育yu行xing政zheng部bu門men如ru何he與yu人ren社she、工gong商shang等deng部bu門men協xie同tong作zuo業ye
？生sheng源yuan上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he實shi現xian與yu普pu通tong教jiao育yu合he理li分fen流liu？教jiao學xue上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he吸xi收shou學xue徒tu製zhi等deng創chuang新xin模mo式shi
？師shi資zi上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he真zhen正zheng培pei養yang“雙師型”人才？聲譽上，職業教育如何能提升品質，擺脫“低層次”的刻板印象
，用實力換來自身評價的改變？諸如此類
，千頭萬緒
，無係統的改革推進難以奏效。

對dui職zhi業ye教jiao育yu的de總zong體ti把ba握wo和he綜zong合he理li解jie，不bu免mian影ying響xiang具ju體ti領ling域yu的de改gai革ge進jin展zhan和he推tui進jin成cheng效xiao。比bi如ru職zhi業ye教jiao育yu和he普pu通tong教jiao育yu的de關guan係xi，不bu僅jin是shi改gai革ge的de基ji礎chu，也ye牽qian動dong每mei一yi位wei學xue生sheng和he家jia長chang。確que立li職zhi業ye教jiao育yu和he普pu通tong教jiao育yu分fen屬shu教jiao育yu不bu同tong類lei型xing的de原yuan則ze，幫bang助zhu職zhi業ye教jiao育yu分fen立li發fa展zhan，自zi然ran有you利li於yu職zhi業ye教jiao育yu找zhao準zhun定ding位wei、發展自身。當然，普通教育完備的體係、對於知識和理論的重視、德智體美勞的均衡發展等
，依然是教育發展的成功經驗和規律。而普通教育在實踐、技能等方麵的短板
，即使在職普分立的情況下，也依然會從各個方麵對職業教育產生影響。

教育家黃炎培先生在1917年的《中華職業教育社宣言書》裏提出，必須“推廣職業教育”“改良職業教育”“改良普通教育”三者並重。這也正是看到了職業教育和普通教育相輔相成，職業教育不能完全甩開普通教育“獨善其身”。此次修訂草案在職普分立和職普融通方麵均做了強調
，但從現實出發
，兩者在融通方麵還需更有力度、更有可行策略，職業教育在中國才能發展得更好。

此外
，在職業學校教育和職業培訓的關係方麵，“職教20條”倡導書證融通
，並在職業院校
、應用型本科高校啟動1+Xzhengshuzhidushidiangongzuo
，erzhiyejiaoyufaxiudingcaoanzhongyezhichuzhiyexuexiaojiaoyuhezhiyepeixunbingzhong。zaici
，yinengliweizhudaodezhiyepeixunheyixueliweigenbendexuexiaojiaoyu，wuluncongchuzhong、目(mu)的(de)還(hai)是(shi)途(tu)徑(jing)來(lai)看(kan)，都(dou)有(you)許(xu)多(duo)不(bu)同(tong)。加(jia)強(qiang)兩(liang)者(zhe)的(de)融(rong)合(he)融(rong)通(tong)固(gu)然(ran)重(zhong)要(yao)，但(dan)更(geng)關(guan)鍵(jian)的(de)是(shi)正(zheng)視(shi)兩(liang)者(zhe)的(de)差(cha)別(bie)
，並(bing)在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上(shang)加(jia)強(qiang)兩(liang)者(zhe)的(de)互(hu)補(bu)和(he)互(hu)鑒(jian)

，讓(rang)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)更(geng)好(hao)服(fu)務(wu)職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)
，讓(rang)職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)更(geng)好(hao)反(fan)哺(bu)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)
，最(zui)終(zhong)各(ge)自(zi)完(wan)善(shan)自(zi)身(shen)，壯(zhuang)大(da)特(te)色(se)
，似(si)“車之兩輪”“鳥之雙翼”，共同推動職業教育發展。

zhiyejiaoyushigeguojiaxitonggongcheng，yaofazhanzhuangdazhiyejiaoyu，yinggaibingchengxitongdezonghededazhiyejiaoyuguan，tongguotigaoduiyuzhiyejiaoyudezongtibawohezonghelijie，zhangwohaojiaoyuneibu、外部各種關係的“分”與“融”，切實做好頂層設計，讓職業教育真正成為教育之光、國民之福、民族之幸。