2012中國科協學術建設發布會今天（10日）在京舉行。中國科協副主席
、中國科學院副院長李靜海發布了我國空間科學等23個學科近年發展狀況
、未來趨勢。他表示
，這些學科的發展呈現出四大趨勢和特點：交(jiao)叉(cha)融(rong)合(he)是(shi)學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)的(de)曆(li)史(shi)必(bi)然(ran)

，國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)和(he)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)是(shi)學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)的(de)原(yuan)始(shi)動(dong)力(li)，強(qiang)化(hua)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)是(shi)學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)的(de)戰(zhan)略(lve)關(guan)鍵(jian)


，創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)是(shi)學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)的(de)智(zhi)力(li)支(zhi)撐(cheng)。
 
    交叉融合是學科發展的曆史必然。人類社會發展麵臨的重大科技問題愈來愈趨向綜合化、複雜化，多學科的聯合攻關、跨學科的融合創新成為解決重大科技問題行之有效的方法和途徑。學科與學科之間、科學與技術之間、自然科學與人文社會科學之間的交叉、滲透
、融合，成為學科發展的必然趨勢。
 
    從本次發布的23個學科的進展情況看，許多重大科技新突破均源自於學科之間的綜合交叉融合。例如，空間科學涉及到天文學、物理學
、化學、生命科學
、氣象學
、大氣科學、材料科學等眾多學科領域。嫦娥一號和嫦娥二號探測獲得重要科技成果、天宮一號和神舟八號成功實現交會對接
，這些成果無一不是基於涉及空間天文學、空間物理學
、空間生命科學、微重力科學
、遙感研究等基礎研究和應用研究方麵取得的重大進展，得益於眾多學科的綜合進步。
 
    guojiazhanlveheshehuifazhanxuqiushixuekefazhandeyuanshidongli。zhongdakejiyanfachengguokeyichanshengzhongdadeshehuixiaoyihejingjixiaoyi
，duiguojiminshengfahuizhongyaozhichengzuoyong；而er人ren類lei社she會hui和he經jing濟ji發fa展zhan的de強qiang烈lie需xu求qiu
，又you對dui科ke技ji與yu學xue科ke的de發fa展zhan形xing成cheng強qiang大da的de推tui動dong力li量liang。瞄miao準zhun國guo家jia經jing濟ji和he社she會hui發fa展zhan的de重zhong大da需xu求qiu
，重zhong視shi科ke學xue研yan究jiu與yu技ji術shu開kai發fa
、產業進步的結合
，有助於找準和凝練重大科技課題，在解決諸如國家安全、能源資源、農業生產、醫藥健康
、環境生態、氣候變化等重大問題方麵發揮重要作用，提高各學科對國家經濟和社會發展的支撐能力
，以此切實促進學科的快速發展。
 
    例如，作物學領域服務於國家糧食安全的需要
，在作物種質資源創新
、新品種選育和栽培技術方麵取得了一係列高水平的研究成果，為我國糧食實現半個世紀以來首次“八連增”、糧食總產量首次突破5.7億噸做出了重要貢獻。
 
    強化基礎研究是學科發展的戰略關鍵。加強基礎研究對於提升各學科的原始創新能力和長遠發展能力具有重要意義。
 
    近年來，我國相關學科基礎研究的重要進展對學科創新起到了重要的促進作用。例如

，基因組學是進行生物遺傳、生理、進化及病理等研究的重要基礎。我國在黃瓜
、白菜、馬鈴薯等蔬菜作物
，人參、金蟬花等珍稀中藥材，鵝、朱鹮、鯉魚、石(shi)斑(ban)魚(yu)等(deng)動(dong)物(wu)全(quan)基(ji)因(yin)組(zu)測(ce)序(xu)研(yan)究(jiu)中(zhong)取(qu)得(de)重(zhong)大(da)進(jin)展(zhan)。在(zai)園(yuan)藝(yi)學(xue)領(ling)域(yu)
，繪(hui)製(zhi)了(le)這(zhe)些(xie)作(zuo)物(wu)的(de)全(quan)基(ji)因(yin)組(zu)精(jing)細(xi)圖(tu)譜(pu)，將(jiang)全(quan)基(ji)因(yin)組(zu)編(bian)碼(ma)基(ji)因(yin)定(ding)位(wei)在(zai)染(ran)色(se)體(ti)上(shang)，並(bing)在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上(shang)研(yan)究(jiu)解(jie)決(jue)了(le)葫(hu)蘆(lu)科(ke)植(zhi)物(wu)染(ran)色(se)體(ti)進(jin)化(hua)的(de)難(nan)題(ti)，揭(jie)示(shi)了(le)馬(ma)鈴(ling)薯(shu)自(zi)交(jiao)衰(shuai)退(tui)的(de)基(ji)因(yin)組(zu)學(xue)基(ji)礎(chu)
，發(fa)現(xian)了(le)薯(shu)塊(kuai)生(sheng)長(chang)發(fa)育(yu)和(he)抗(kang)性(xing)重(zhong)要(yao)基(ji)因(yin)。
 
    創chuang新xin人ren才cai隊dui伍wu建jian設she是shi學xue科ke發fa展zhan的de智zhi力li支zhi撐cheng。把ba創chuang新xin型xing人ren才cai隊dui伍wu建jian設she作zuo為wei學xue科ke建jian設she的de重zhong要yao內nei容rong，優you化hua創chuang新xin人ren才cai的de培pei養yang體ti製zhi和he機ji製zhi，營ying造zao良liang好hao的de人ren才cai成cheng長chang環huan境jing
，造zao就jiu高gao水shui平ping、高質量的創新型人才團隊
，能夠為學科發展提供強大的支撐。
 
    例如，空間科學領域眾多突破性的科學成就都與創新人才團隊密切相關。“雙星與星簇計劃” 通過對地球空間形成“六點”探測，獲得了多空間層次、多時空尺度的科學數據
，取得了重大研究成果

，與此相應

，空間物理學研究團隊因此榮獲國際宇航科學院“2010年度傑出團隊成就獎”，產生了較大的國際影響。
 
    針對未來學科發展，李靜海提出三點思考：要重視超前研究學科發展演化規律；要以問題為導向促進學科交叉融合；對知識體係深入分析以推進學科變革。（記者 劉莉）
 
《科技日報》（2012-04-11 三版