學科發展是科學發展和技術進步的重要基礎，是國家科技競爭力的重要體現，對於推動科技創新至關重要。

    近日
，中國科協副主席
、中科院副院長李靜海院士為公眾“細說”了我國空間科學

、地理科學、環境科學、生態學
、昆蟲學等23個相關學科的的發展狀況，並清晰“勾勒”出了未來這些學科發展的四大趨勢——交叉融合是曆史必然、國家戰略和社會發展需求是原始動力

、強化基礎研究是戰略關鍵
、創新人才隊伍建設是智力支撐。

 
    23個學科發展現狀

   “自主創新能力得到進一步提升；基礎研究得到進一步加強
；應用研究支撐效應顯著。”李靜海用三句話總結了23個相關學科近年來的總體發展狀況。

    隨(sui)著(zhe)人(ren)類(lei)空(kong)間(jian)活(huo)動(dong)日(ri)益(yi)頻(pin)繁(fan)
，航(hang)天(tian)工(gong)程(cheng)和(he)深(shen)空(kong)探(tan)測(ce)成(cheng)為(wei)國(guo)際(ji)重(zhong)大(da)科(ke)技(ji)競(jing)爭(zheng)熱(re)點(dian)領(ling)域(yu)。談(tan)到(dao)在(zai)這(zhe)一(yi)領(ling)域(yu)自(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的(de)提(ti)升(sheng)，李(li)靜(jing)海(hai)介(jie)紹(shao)，近(jin)年(nian)來(lai)，我(wo)國(guo)在(zai)空(kong)間(jian)天(tian)文(wen)學(xue)、空間物理學
、空間生命科學
、微重力科學、遙感研究等領域均取得重大進展。

    “以月球科學為例，‘嫦娥一號’、‘嫦娥二號’探測成果豐碩
，探月工程正進入‘落’地階段，實施探月二期和三期工程、加緊載人登月成為重要任務
；今年2月6日
，我國發布了‘嫦娥二號’月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是迄今為止世界上分辨率最高的月球全影像。該影像圖總數據量約800GB，影像色彩一致，層次豐富，圖像清晰，對深入研究月麵細致形態和月球結構，對月球探測與開發將發揮重要作用。”

   未來趨勢及特點

    未來學科發展的趨勢會如何呈現？
 
    交叉融合是曆史必然、國家戰略和社會發展需求是原始動力

、強化基礎研究是戰略關鍵、創新人才隊伍建設是智力支撐——這是李靜海為聽眾所做的描述。
 
    李靜海特別談到了強化基礎研究：“基礎研究是科學之本、技(ji)術(shu)之(zhi)源(yuan)
，是(shi)國(guo)家(jia)綜(zong)合(he)國(guo)力(li)競(jing)爭(zheng)的(de)重(zhong)要(yao)前(qian)沿(yan)。加(jia)強(qiang)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)對(dui)於(yu)提(ti)升(sheng)各(ge)學(xue)科(ke)的(de)原(yuan)始(shi)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)和(he)長(chang)遠(yuan)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)具(ju)有(you)重(zhong)要(yao)意(yi)義(yi)。近(jin)年(nian)來(lai)
，我(wo)國(guo)相(xiang)關(guan)學(xue)科(ke)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)的(de)重(zhong)要(yao)進(jin)展(zhan)對(dui)學(xue)科(ke)創(chuang)新(xin)起(qi)到(dao)了(le)重(zhong)要(yao)的(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用(yong)。”
 
    他舉例，基因組學是進行生物遺傳、生理、進化及病理等研究的重要基礎。我國在黃瓜、白菜
、馬鈴薯等蔬菜作物，人參、金蟬花等珍稀中藥材，鵝

、朱鹮
、鯉魚
、石shi斑ban魚yu等deng動dong物wu全quan基ji因yin組zu測ce序xu研yan究jiu中zhong取qu得de重zhong大da進jin展zhan。在zai園yuan藝yi學xue領ling域yu
，繪hui製zhi了le這zhe些xie作zuo物wu的de全quan基ji因yin組zu精jing細xi圖tu譜pu，將jiang全quan基ji因yin組zu編bian碼ma基ji因yin定ding位wei在zai染ran色se體ti上shang，並bing在zai此ci基ji礎chu上shang研yan究jiu解jie決jue了le葫hu蘆lu科ke植zhi物wu染ran色se體ti進jin化hua的de難nan題ti，揭jie示shi了le馬ma鈴ling薯shu自zi交jiao衰shuai退tui的de基ji因yin組zu學xue基ji礎chu，發fa現xian了le薯shu塊kuai生sheng長chang發fa育yu和he抗kang性xing重zhong要yao基ji因yin。
 
    三點啟示
 
    深入分析學科發展趨勢
，能給我們什麼啟示呢
？李靜海談到了三點。
 
    啟示之一——重視超前研究學科發展演化規律。“為促進學科自主創新
、加速發展，需要更加重視學科發展規律的超前研究，在尊重學科發展演變延續性的基礎上，強調學科發展的前瞻性，提升學科頂層設計
、戰略謀劃的能力。”
 
    啟示之二——以問題為導向促進學科交叉融合。“在解決科技發展前沿問題以及影響國家經濟進步、社會可持續發展的重大問題過程中
，相關學科的各類資源會以多種方式產生新的生長點
，萌發新學科。”
 
    啟示之三——對知識體係深入分析以推進學科變革。“係統、深入地分析和研究現有學科知識體係，從而推進學科理性發展和變革，強化推動新興學科萌芽、促進優勢學科發展的內在動力，進一步凝聚研究力量
，在重點方向和關鍵領域取得新的突破。”（光明日報記者 胡其峰）