導讀：相關研究數據表明，未來幾年內物聯網人才缺口約2000萬(wan)，人(ren)才(cai)缺(que)口(kou)問(wen)題(ti)亟(ji)待(dai)解(jie)決(jue)。高(gao)校(xiao)作(zuo)為(wei)培(pei)養(yang)高(gao)層(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)的(de)主(zhu)戰(zhan)場(chang)，物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)第(di)一(yi)批(pi)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)在(zai)即(ji)，在(zai)浩(hao)瀚(han)的(de)畢(bi)業(ye)大(da)軍(jun)中(zhong)物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)學(xue)子(zi)是(shi)如(ru)魚(yu)得(de)水(shui)
，還是會淹沒在求職實習的人海中

？

   物聯網從概念落地到應用，企業對於物聯網專業的人才需求量與日劇增
，麵對這一問題
，國家教育部陸續出台相關文件
，從2011年到今年為止教育部共批準全國130多所高校開設64個物聯網相關專業，盡管如此，物聯網人才對於企業來說仍然是杯水車薪。相關研究數據表明
，未來幾年內物聯網人才缺口約2000萬(wan)，人(ren)才(cai)缺(que)口(kou)問(wen)題(ti)亟(ji)待(dai)解(jie)決(jue)。高(gao)校(xiao)作(zuo)為(wei)培(pei)養(yang)高(gao)層(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)的(de)主(zhu)戰(zhan)場(chang)
，物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)第(di)一(yi)批(pi)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)在(zai)即(ji)，在(zai)浩(hao)瀚(han)的(de)畢(bi)業(ye)大(da)軍(jun)中(zhong)物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)學(xue)子(zi)是(shi)如(ru)魚(yu)得(de)水(shui)，還是會淹沒在求職實習的人海中？

　　lingyifangmian，duiyucanjiagaokaozhunbeitianbaozhiyuandezhundaxueshengmenlaishuo
，wulianwangzhuanyeshifoushiyigehaodexuanze？weici，wulianzhongguojizhecaifanglewulianwangchanyejishuchuangxinzhanlvelianmengfulishichangchenjixiansheng，chenlishichangconghongguandejiaoduduiwulianwangxingyegaoxiaorencaipeiyangjibiyeqiuzhifangxiangdengwentizuolejingcaihuida。

　　“零起點”尷尬現狀成為物聯網人才培養不可逾越的鴻溝

　　分析了當下物聯網專業的畢業生數量不能滿足物聯網企業人才需求的現狀，陳理事長認為出現這種狀況的原因主要有兩點。

　　第(di)一(yi)點(dian)，物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)本(ben)身(shen)處(chu)於(yu)一(yi)個(ge)從(cong)零(ling)起(qi)步(bu)的(de)狀(zhuang)態(tai)，學(xue)科(ke)設(she)置(zhi)時(shi)間(jian)短(duan)
，各(ge)方(fang)麵(mian)條(tiao)件(jian)還(hai)不(bu)成(cheng)熟(shu)，學(xue)校(xiao)也(ye)在(zai)實(shi)驗(yan)階(jie)段(duan)，沒(mei)有(you)大(da)規(gui)模(mo)的(de)招(zhao)生(sheng)，必(bi)然(ran)會(hui)出(chu)現(xian)人(ren)才(cai)缺(que)口(kou)。一(yi)些(xie)學(xue)校(xiao)雖(sui)說(shuo)開(kai)辦(ban)物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)，但(dan)隻(zhi)有(you)一(yi)個(ge)班(ban)，大(da)概(gai)隻(zhi)有(you)30-40gexueshengzuoyou，suoyitabenshenzaishengyuangongyingcengmiandangzhongkendinghuichuxiangongbuyingqiudezhezhongzhuangkuang。erxianzaideqiyefazhansudukendingshiyuanyuandekuaiyuwomenxianzaidezhezhongrencaipeiyangdesudu。

　　第二點，“無師資”
、“無教材”
、“無基地”的de尷gan尬ga現xian狀zhuang成cheng為wei橫heng在zai物wu聯lian網wang高gao端duan人ren才cai培pei養yang麵mian前qian的de一yi道dao鴻hong溝gou。陳chen理li事shi長chang進jin一yi步bu解jie釋shi
，因yin為wei物wu聯lian網wang這zhe個ge學xue科ke的de專zhuan業ye很hen多duo學xue校xiao設she置zhi的de時shi候hou還hai是shi存cun在zai很hen多duo製zhi約yue的de

，比bi如ru師shi資zi力li量liang、教(jiao)材(cai)和(he)課(ke)程(cheng)不(bu)統(tong)一(yi)等(deng)等(deng)
，所(suo)以(yi)這(zhe)就(jiu)製(zhi)約(yue)了(le)許(xu)多(duo)大(da)學(xue)物(wu)聯(lian)網(wang)投(tou)入(ru)精(jing)力(li)和(he)專(zhuan)業(ye)的(de)宣(xuan)傳(chuan)力(li)度(du)。而(er)從(cong)人(ren)數(shu)來(lai)說(shuo)每(mei)年(nian)幾(ji)千(qian)名(ming)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的(de)培(pei)養(yang)對(dui)於(yu)企(qi)業(ye)需(xu)求(qiu)來(lai)講(jiang)無(wu)異(yi)於(yu)杯(bei)水(shui)車(che)薪(xin)。現(xian)狀(zhuang)雖(sui)然(ran)如(ru)此(ci)，但(dan)是(shi)陳(chen)理(li)事(shi)長(chang)依(yi)然(ran)相(xiang)信(xin)
，隨(sui)著(zhe)國(guo)家(jia)在(zai)物(wu)聯(lian)網(wang)領(ling)域(yu)支(zhi)持(chi)力(li)度(du)的(de)不(bu)斷(duan)加(jia)大(da)和(he)市(shi)場(chang)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)的(de)急(ji)劇(ju)增(zeng)長(chang)，高(gao)校(xiao)肯(ken)定(ding)會(hui)加(jia)大(da)物(wu)聯(lian)網(wang)相(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)的(de)投(tou)資(zi)力(li)度(du)。

　　對(dui)於(yu)之(zhi)前(qian)有(you)人(ren)質(zhi)疑(yi)物(wu)聯(lian)網(wang)工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)不(bu)符(fu)合(he)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)的(de)招(zhao)聘(pin)要(yao)求(qiu)
，學(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)無(wu)法(fa)應(ying)用(yong)到(dao)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)去(qu)的(de)問(wen)題(ti)，陳(chen)理(li)事(shi)長(chang)認(ren)為(wei)這(zhe)種(zhong)現(xian)象(xiang)是(shi)正(zheng)常(chang)的(de)。首(shou)先(xian)；wulianwangxiangguanzhuanyedeshezhiyouyuguojiadetuidong，huijianhuadiaoyibufenshouxu，zhejiudaozhilexuduogaoxiaozaixuekeshezhizhongsuokaolvdebingbushihenquanmian，tamenduiyushehuidexuqiuyebushihenmingque


，suoyihuichuxianwulianwangzhuanyezaineirongkechengshezhizhongyoupianlixingyedexianxiangchuxian。qici，zaijiaoxuetixizhongyecunzaizhezhurukechengbuxitonghua、sheshidejianshehuanman，peiyangdexueshengdongshounenglibuqiangdengwenti。wulianwangzuoweiyigejiaochaxingbijiaoqiangdexuekelaijiang，xuexiaozaishizihezhongzhongtiaojiandexianzhixiajiuhuichuxiansuoxuebujinghuoshisuoxuebufuheshichangxuyaodexianxiang。zhejiuzaojiuleyixiebiyeshengzaiwulianwangxiangguanqiyegongzuodeshihoudabudaoqiyedeyongrenxuqiu
，qiyehaixuduibiyeshengjinxingjixujiaoyu。

　　校企合作定向培養物聯網專業人才將大有可為

　　在(zai)談(tan)到(dao)高(gao)校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)共(gong)同(tong)合(he)作(zuo)，一(yi)起(qi)培(pei)養(yang)物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的(de)問(wen)題(ti)
，陳(chen)理(li)事(shi)長(chang)肯(ken)定(ding)的(de)說(shuo)這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)合(he)作(zuo)方(fang)向(xiang)，即(ji)增(zeng)加(jia)了(le)企(qi)業(ye)與(yu)高(gao)校(xiao)的(de)溝(gou)通(tong)合(he)作(zuo)，也(ye)為(wei)物(wu)聯(lian)網(wang)專(zhuan)業(ye)學(xue)子(zi)提(ti)供(gong)了(le)一(yi)個(ge)交(jiao)流(liu)和(he)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)的(de)機(ji)會(hui)。陳(chen)理(li)事(shi)長(chang)表(biao)示(shi)：“實shi際ji上shang我wo們men也ye在zai和he一yi些xie高gao校xiao合he作zuo共gong同tong培pei養yang物wu聯lian網wang專zhuan業ye人ren才cai

，這zhe樣yang增zeng加jia了le高gao校xiao與yu企qi業ye的de交jiao流liu機ji會hui，也ye給gei了le學xue生sheng了le解jie和he學xue習xi實shi際ji案an例li的de機ji會hui
，明ming確que了le學xue生sheng未wei來lai的de發fa展zhan方fang向xiang，同tong時shi也ye會hui提ti供gong給gei了le學xue生sheng一yi些xie很hen好hao的de實shi習xi機ji會hui。”

　　與yu學xue校xiao單dan獨du培pei養yang學xue生sheng的de模mo式shi相xiang比bi，校xiao企qi聯lian合he將jiang會hui獲huo得de更geng多duo的de互hu補bu性xing內nei容rong，學xue生sheng會hui獲huo益yi更geng大da，學xue校xiao也ye會hui更geng加jia完wan善shan自zi身shen的de教jiao學xue模mo式shi，企qi業ye也ye可ke以yi從cong中zhong挑tiao選xuan針zhen對dui性xing比bi較jiao強qiang的de專zhuan業ye學xue生sheng為wei自zi己ji創chuang造zao更geng多duo的de價jia值zhi。這zhe種zhong校xiao企qi聯lian合he的de模mo式shi也ye可ke以yi校xiao正zheng高gao校xiao對dui於yu培pei養yang物wu聯lian網wang人ren才cai的de方fang向xiang

，調tiao整zheng教jiao學xue模mo式shi，使shi培pei養yang出chu來lai的de學xue生sheng更geng符fu合he社she會hui和he市shi場chang的de需xu要yao
，也ye能neng誕dan生sheng出chu一yi批pi物wu聯lian網wang實shi幹gan型xing的de人ren才cai。同tong時shi還hai可ke以yi進jin一yi步bu改gai善shan學xue校xiao培pei養yang的de人ren才cai缺que乏fa市shi場chang需xu求qiu的de問wen題ti，也ye能neng為wei廣guang大da學xue子zi帶dai來lai更geng多duo的de就jiu業ye機ji會hui

，高gao校xiao在zai物wu聯lian網wang專zhuan業ye的de教jiao學xue中zhong也ye會hui更geng加jia成cheng熟shu和he科ke學xue
，可ke以yi說shuo這zhe種zhong模mo式shi是shi受shou益yi所suo有you人ren的de，將jiang會hui大da有you可ke為wei。

　　dangjizhewendaoruhekandaidangxiashehuishangchuxiandewulianwangxiangguandepeixunjigoushi
，chenlishichangbiaoshiyaolixingduidai，quanmiandekaolvzhegewenti
，ruguojigoukeyiyuqiyeqiandingxiangguanyongrenxieyi，tongshishizililiangzugouquanmianheqiangda，bingzaixuekeshezhizhongjijitansuozhubuwanshan，zheyangduiyuwulianwangxingyelaishuojianghuishiyigeshifenzhongyaodetuili。jiuxiangzaijixuIT人ren才cai的de時shi刻ke新xin東dong方fang和he北bei大da青qing鳥niao的de崛jue起qi一yi樣yang，可ke以yi說shuo培pei訓xun機ji構gou隻zhi要yao緊jin緊jin抓zhua住zhu時shi代dai的de脈mai搏bo
，解jie決jue入ru口kou和he出chu口kou問wen題ti，並bing設she置zhi貼tie近jin實shi際ji應ying用yong的de課ke程cheng，努nu力li培pei養yang實shi幹gan型xing的de人ren才cai，對dui於yu學xue校xiao
、學生
、企業來講都是受益匪淺的。可以說高校培養的人才有限，而培訓機構的出現恰好可以彌補高校在培養人才數量少的這一嚴重問題。

　　培養科技型人才 帶動新興產業發展

　　就去北京郵電大學開設了物聯網專業，一年的學費高達5.6萬(wan)的(de)事(shi)件(jian)，陳(chen)理(li)事(shi)長(chang)坦(tan)言(yan)
，現(xian)在(zai)的(de)教(jiao)育(yu)也(ye)在(zai)向(xiang)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)邁(mai)進(jin)，不(bu)存(cun)在(zai)什(shen)麼(me)合(he)理(li)不(bu)合(he)理(li)的(de)問(wen)題(ti)
，一(yi)個(ge)願(yuan)打(da)一(yi)個(ge)願(yuan)挨(ai)，他(ta)願(yuan)意(yi)開(kai)這(zhe)個(ge)價(jia)你(ni)願(yuan)意(yi)讀(du)就(jiu)說(shuo)明(ming)你(ni)認(ren)同(tong)他(ta)的(de)這(zhe)個(ge)價(jia)值(zhi)。對(dui)於(yu)北(bei)郵(you)來(lai)說(shuo)，它(ta)是(shi)通(tong)信(xin)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)領(ling)域(yu)的(de)高(gao)端(duan)學(xue)府(fu)，可(ke)能(neng)大(da)家(jia)看(kan)重(zhong)的(de)是(shi)它(ta)在(zai)物(wu)聯(lian)網(wang)領(ling)域(yu)的(de)就(jiu)業(ye)機(ji)會(hui)大(da)一(yi)點(dian)。對(dui)於(yu)5.6萬這個數字，不能講它合理還是不合理，要看學習的效果
，如果能夠培養出人才為市場所需要的也是學有所用的還是比較值的。

　　對於中國的未來發展來說還需要大量的工科類學生，這是我國科技強國的需要，也是溫總理提出的“讓科技引領中國可持續性發展”suoxuyaode。huanyizhongshuofa，zhongguozaijianglaihuiyaoyouyidapiyouxiudegongchengshidechuxian，caihuidailingzhongguotupochuantongqiyedezhigu
，daidongxinxingqiyedexingqihefazhan，zheshizhongguobixuyaoyoude。zaiguowaiguojiaduiyukejixingrencaidepeiyangshibuyiyulide，zhegeshiwomenyaosikaode。

　　物聯網專業學子應正確定位自己 三個維度決定發展方向

　　物聯網學子畢業在即，麵對就業

，很多學生盲目、paihuai。duici，chenlishichangzhenduibutongxueshengdeqingkuangtichulejiuyezhidaojianyi。tashouxianqiangtiaolewulianwangxingyedefazhanqianjingkeguan，xueshengkeyixuexiaozhishiniweilaichenggongdeyizuodameneryi，guanjianshiyaokanxueshengbiyeyihouyaodaowulianwangdenazhongqiyequrenzhihegongzuo
，henisuoxuehesuowenyouguanxi

，ruguoniyouyidingdejishujichu，jianyiquyixiejishuliliangbijiaoqiangdeqiye；如果你是應用型的人才，那建議你去一些係統集成和解決方案的公司
；如ru果guo你ni是shi營ying銷xiao型xing的de人ren才cai那na可ke以yi去qu運yun營ying為wei主zhu的de企qi業ye去qu工gong作zuo。關guan鍵jian還hai是shi看kan自zi己ji所suo學xue的de知zhi識shi和he自zi己ji擅shan長chang的de領ling域yu
，要yao定ding位wei自zi己ji到dao底di是shi屬shu於yu應ying用yong層ceng還hai是shi感gan知zhi層ceng還hai是shi感gan知zhi層ceng的de
，擅shan長chang哪na個ge層ceng麵mian就jiu向xiang著zhe哪na個ge層ceng麵mian去qu發fa展zhan。

　　qishibuguannayizhongrencaidoushizhegexingyebukehuoquedeziyuan
，zhongyaodeshizhaozhunzijidedingwei。ruhedingweizijichenlishichangjieweisandian。diyidianshixihao，xingqushizuihaodelaoshi
，yaoquedingzijizuixihuannayikuai
；dierdianshinengli，nenglishibaozhangniweilaijiuyenenggoupipeinidesuozaigangweidezhongyaobaozhang。disandianshishehuidexuyao
，yaomingquexianzaishehuizhongzuixuyaowulianwangdenayileirencai
，xuqiuyueduo，nijinruzhegexingyedefazhankongjianhesudugaodujiuyuehao。jiandanlaishuojiushisangeweidu，jixingqu、能力和社會需要

，如果你綜合考慮這三個條件
，剛好是在一個完美的交叉點
，那麼你的成就
、成就的速度、高度
、廣度一定是你同年紀的同班同學的N倍，畢業的差別就從此開始。

　　采訪最後，陳理事長表示物聯網這個行業的未來不可限量
，而且隨著移動互聯網的大發展物聯網也會邁進2.0時代
，目前可能應用最多的是在傳統產業中的智能化升級，比如智能工業、智能農業，智能物流、智能電網、智能環保、智能醫療、智能家居等，都是在傳統產業中提升信息化來實現物聯網的
，嚴格來講這個升級改造需要的時間比較長，這是屬於一種改造性產業，而2.0時代的到來肯定會帶來比1.0時代更多的驚喜。

　　人物簡介：

　　陳驥 資深物聯網產業專家
，北京電視台物聯網產業觀察員。他帶領團隊成功開發出的物聯網產業o2o服務模式受到國家工信部科技部跟各級部委領導的首肯與褒獎。編寫國內第一部物聯網產業創新應用專著《物聯網狂想曲》。