留意近期的自動化行業資訊，你會發現，各種企業主辦的大賽占據了諸多位置，這些大賽包括技術創新賽、挑戰賽等。追溯這些大賽的曆史
，最早的已舉辦了十幾屆
，新的大賽亦遍地開花。歸要結底
，產
、學、研、用的多方結合越來越被有著可持續發展目標的企業們所認可和重視，成為企業發展中不可或缺的長期規劃。

作為較早關注企業與教育接軌的三菱電機，可謂是大學生大賽活動的資深前輩了。於近日成功舉辦的一年一度的“三菱電機杯”大學生電氣與自動化大賽，今年已是第九屆

，一直堅持
，從未放棄。

產學研合作是多方共贏的可持續發展模式。教育部高等學校電氣類專業教學指導委員會主任

、南京師範大學校長胡敏強表示：“三菱大賽來給學生提供了一個很好的創新培養的平台”。

在zai筆bi者zhe看kan來lai，大da賽sai確que實shi為wei大da學xue生sheng提ti供gong了le一yi個ge良liang好hao的de工gong程cheng實shi踐jian平ping台tai
，讓rang學xue生sheng增zeng加jia就jiu業ye籌chou碼ma，提ti高gao職zhi場chang競jing爭zheng力li

，為wei職zhi業ye生sheng涯ya打da下xia良liang好hao的de基ji礎chu。胡hu敏min強qiang一yi語yu道dao出chu實shi情qing：“隨著各個高校對大賽賽事的認可，很多學校把它作為學生創新能力和素質評價的依據，為學生畢業
，保研等加上創新分數。”

但對於參賽學生而言，經曆和體驗更為重要。三菱電機杯的冠軍得主——香港理工大學路見不瓶隊的學生表示，大賽的過程體驗是在課堂上所學不到的。在這個看似充滿“殺氣”的競技場

，實際上學生們不僅相互鼓勵，相互交流和學習，還能以“賽”彙hui友you

，在zai幾ji天tian的de比bi賽sai時shi間jian裏li，找zhao到dao誌zhi同tong道dao合he的de朋peng友you。是shi的de
，從cong選xuan題ti到dao準zhun備bei材cai料liao


，不bu僅jin僅jin是shi提ti升sheng學xue生sheng們men動dong手shou的de能neng力li，亦yi培pei養yang了le學xue生sheng的de創chuang新xin思si維wei，市shi場chang趨qu勢shi
、節能意識，鑽研學習

，團隊協作
、溝通等能力。

企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)人(ren)才(cai)
，人(ren)才(cai)從(cong)學(xue)生(sheng)抓(zhua)起(qi)。對(dui)於(yu)主(zhu)辦(ban)企(qi)業(ye)而(er)言(yan)，以(yi)三(san)菱(ling)電(dian)機(ji)大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)動(dong)化(hua)與(yu)電(dian)氣(qi)大(da)賽(sai)為(wei)例(li)
，通(tong)過(guo)舉(ju)辦(ban)自(zi)動(dong)化(hua)大(da)賽(sai)，熟(shu)悉(xi)三(san)菱(ling)電(dian)機(ji)的(de)產(chan)品(pin)，了(le)解(jie)企(qi)業(ye)品(pin)牌(pai)和(he)企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)。有(you)學(xue)生(sheng)表(biao)示(shi)，之(zhi)前(qian)並(bing)未(wei)接(jie)觸(chu)過(guo)三(san)菱(ling)的(de)產(chan)品(pin)，但(dan)由(you)於(yu)比(bi)賽(sai)需(xu)要(yao)，並(bing)從(cong)起(qi)點(dian)開(kai)始(shi)學(xue)習(xi)硬(ying)件(jian)，軟(ruan)件(jian)
，編(bian)程(cheng)……congxiangzhewanchengxiangmudaozhenzhengdexihuanzhizuoguocheng，zaixuexizhongqianyimohuashuxileqiyechanpin。ciwai，peiyanglepinpaiganqingdetongshi
，qiyedezhimingdu，yijiqiyexingxiangdengdengyejianghuodejidatigao。

經濟發展需要強大的後備人力資源，國家也受益於產學研合作。“比如
，三菱電機杯的主題圍繞工業界智能電網、節能環保……
，等應用領域，主題鮮明，緊跟社會發展，經濟發展的需要，”胡敏強校長舉例說。“中國製造2025”
，互聯網+dengdengyichengweidangxiazhongguojingjifazhanzhongyaodezhanlve，danwoguozaishijianchuangxinzaigongyishanghaishijiaoweijichu，gongchengxingrencaipeiyangyouweizhongyao
，tongguodaxueshengdasaizheyangxiaoqihezuo，jiaqiangzhongguozaikejirencaifangmiandepeiyang，zhuliweilaishixianzhizaoyeqiangguomenghejingjizhuanxingzhanlve。

tongshi
，zaibisaiguochengzhongyefanyingchuwoguojishuleirencaipeiyanghejiaoyuyixiezhideguanzhuhegaishandewenti。biru
，jinengrencaijiaoyushanghaiyouxuduobuzuzhichu。jiubisaizuopinbensheneryan，zuopindexiangfahechuangyidouwuxiekeji，danyouyuquefashijikaochanengli，huirangzuopinzhishiyigekeguanshangde“作品”，無法實現市場應用價值，這也說明了教育和產業的脫節。

對此，南京師範大學校長胡敏強所言有一定的代表性
，他把教學中的教、學分開解讀：“‘教’是發揮老師的講課、傳授
，‘學’shifahuixueshengdelijiehexiaohua。zhongguodejiaoyushiqiangtiaolaoshidejiangke
，guowaidejiaoyushiqiangtiaohudonghejiefasilu。suoyi，womenyinggaitongguozhezhongshijianhuanjiezuoweiketangjiaoxuezhongdeyizhongbuchong。”欣慰的是，目前大部分學校在推進工程師認證，而認證很重要的環節就是工程實踐過程中的培養。

lingwaiyidian，woguozhiyeyuanxiaohezongheyuanxiaozhijiandejiaoxuetaiduyousuobutong
，biruzongheyuanxiaoduixueshengdongshounengliheshijianfangmianbugouzhongshi，zongheleiyuanxiaodongshounenglixiangduiruoyixie，xueshengdongshoujijixingbingweibeihenhaodejifaheyindao。zuoweizongheleiyuanxiaodeshanghaijiaotongdaxuezhidaolaoshizhaoqunfeibiaoshi：“我wo們men在zai比bi賽sai中zhong認ren識shi到dao許xu多duo不bu足zu，從cong而er逐zhu漸jian重zhong視shi學xue生sheng的de動dong手shou實shi踐jian能neng力li。目mu前qian學xue校xiao現xian在zai在zai做zuo工gong程cheng師shi認ren證zheng，學xue習xi工gong科ke職zhi校xiao，加jia強qiang學xue生sheng的de動dong手shou能neng力li。”

我們希望，有越來越多的設備能夠走進實驗室，並且讓實驗室不再成為“擺設”，yuelaiyueduodeqiyekeyiweigaoxiaoxuezitigonggongchangshijianshixi，qiyedasainenggouxunxujianjindegaibianwoguojishuzhuanyerencaipeiyangdefangshiheguannian，rangxueshengzaixuexiaodaxiazhashidejichu
，zai“有趣”的動手過程中激發學習興趣，培養出能與製造企業需求無縫對接的專業人才，使更多的年輕一代走進製造實業的崗位中來。