從教育部公布《製造業人才發展規劃指南》到兩會代表熱議製造業人才發展
，再到人社部召開會議要求貫徹落實《技工教育“十三五”規劃》。近期

，製造業的人才問題成了業內外關注的焦點。

先得有一批名副其實的工匠，才能真正培養出“工匠精神”。renshebufubuchangtangtaobiaoshi
，yaodalifazhanjigongjiaoyu，zhelipeiyangjuyouchuangxinnenglidehoubeichanyegongrenhegaojinengrencai。jinnian
，jinengrencaiquekoujuda，zhengfugongzuobaogaozhonglvti“工匠精神”，人社部專門印發《技工教育“十三五”規劃》。未來幾年，技能人才迎來利好，應該是肯定的。

結構性短缺

目前我國製造業人才培養規模位居世界前列，但是尚不能支撐“中國製造、中國創造”的需求。

記者了解到，近年來，人才的培養出現了嚴格的結構性失衡
，一方麵全國高校畢業生人數屢創新高；另一方麵，製造業所需要的高級技工嚴重短缺。據有關資料顯示
，在中國僅數控機床操作工的短缺量就高達60萬人
，有的企業為一些高級技工崗位開出年薪幾十萬元的高價，就是招不到人，最後不得不聘請國外下崗的高級技工。

在廣州、東莞、佛山等地舉行的人才需求招聘會上，與工業機器人
、智能製造相關的一些崗位出現在不少企業的招聘廣告上，然後現實卻是企業苦等，也招不到合適的人才。

在之前由國務院發展研究中心主辦的“中國發展高層論壇2017年會”shang，gongyehexinxihuabubuchangmiaoweibiaoshi，woguozhizaoyefazhanyijinruzhuanxingshengjiguanjianshiqi，chuangxinjiangchengweizhizaoyezhuanxingshengjizhuyinqing。gaoduzhongshilingjunrencaiheyouxiutuanduideyinlingzuoyong，peiyangyidapijuyouchuangxinjingshenheguojishiyedeqiyejiarencai，jiakuaijiansheduocengcidezhizaoyechuangxinrencaiduiwu。

缺口形成原因

記者從有關專家那裏了解到
，製造業的人才缺口是多方麵的，其中包括製造業人才培養與企業實際需求脫節，產教融合不夠深入、工程教育實踐環節薄弱，學校和培訓機構基礎能力建設滯後。

同tong時shi，企qi業ye在zai製zhi造zao業ye人ren才cai發fa展zhan中zhong的de主zhu體ti作zuo用yong尚shang未wei充chong分fen發fa揮hui
，參can與yu人ren才cai培pei養yang的de主zhu動dong性xing和he積ji極ji性xing不bu高gao
，職zhi工gong培pei訓xun缺que少shao統tong籌chou規gui劃hua，培pei訓xun參can與yu率lv有you待dai進jin一yi步bu提ti高gao。

製造業生產一線職工
，特別是技術技能人才的社會地位和待遇整體較低、發展通道不暢，人才培養培訓投入總體不足
，人才發展的社會環境有待進一步改善。

需要什麼樣的人

在《製造業人才發展規劃指南》中，最引人注目的要數其列出的“製造業十大重點領域人才需求預測”。在這份預測中，新一代信息技術產業、高檔數控機床和機器人

、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節能與新能源汽車
、電力裝備、農機裝備、新材料、生物醫藥及高性能醫療器械等10個專業榜上有名。

根據《指南》
，到2020年，新一代信息技術產業、電力裝備
、高檔數控機床和機器人
、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代信息技術產業人才缺口將會達到750萬人。到2025年
，新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達到909萬人。

人ren才cai是shi製zhi造zao強qiang國guo的de根gen本ben
，要yao不bu斷duan提ti升sheng人ren才cai服fu務wu先xian進jin製zhi造zao業ye發fa展zhan的de能neng力li，健jian全quan多duo層ceng次ci多duo類lei型xing人ren才cai培pei養yang體ti係xi。打da造zao高gao水shui平ping的de經jing營ying管guan理li人ren才cai隊dui伍wu。以yi提ti高gao現xian代dai經jing營ying管guan理li水shui平ping和he企qi業ye競jing爭zheng力li為wei核he心xin，推tui進jin實shi施shi企qi業ye經jing營ying管guan理li人ren才cai素su質zhi提ti升sheng工gong程cheng
、國家中小企業銀河培訓工程
，加快提升製造業企業經營管理人才專業化水平。

體製上如何培養

中國機械工業聯合會執行副會長於清笈認為，《指南》是創新人才發展體製機製的頂層設計
，特別是明確了相關部門的任務分工，目標具體

、內容翔實、操作性強
，是一個龐大的係統工程。她認為應積極構建政府主導、行業服務

、院校企業為主體、社會參與、協同共進
、合作共贏的體製機製，為強國戰略的實施和強國目標的實現提供堅實保障。

《指南》對從中小學教育、職業教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續教育的各層次各類型教育均提出了重點任務。到2020年
，製造業從業人員平均受教育年限達到11年以上，其中受過高等教育的比例達到22%
，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右。人才的分布和層次、類型等結構更加優化，人才資源聚集能力和效應顯著增強。

記者了解到，職業教育目前有一種新的嚐試，即“一園一院”，將學院直接開到企業園區裏。大學教育、benkejiaoyuzhongdiantuijintansuoyingyongjishuxingfazhanmoshi，jiaqiangzhizaoyexiangguanyiliudaxueheyiliuxuekejianshe，qianghuaxueshenggongchengshijiannenglipeiyang，qieshibazhizaoyexiangguangaodengxuexiaodazaocheng“工程師的搖籃”。

中國煤炭機械工業協會會長張勇對於“十三五”期間煤機行業人才培養如是說
，煤機行業在“十三五”期間推進建立健全科技人才培養、評(ping)價(jia)和(he)激(ji)勵(li)機(ji)製(zhi)，改(gai)進(jin)行(xing)業(ye)創(chuang)新(xin)型(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)。在(zai)解(jie)決(jue)關(guan)鍵(jian)人(ren)才(cai)短(duan)缺(que)問(wen)題(ti)特(te)別(bie)是(shi)高(gao)級(ji)技(ji)工(gong)方(fang)麵(mian)，建(jian)立(li)以(yi)能(neng)力(li)和(he)貢(gong)獻(xian)為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)人(ren)才(cai)評(ping)價(jia)和(he)激(ji)勵(li)標(biao)準(zhun)，創(chuang)建(jian)企(qi)業(ye)大(da)師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)
，培(pei)養(yang)企(qi)業(ye)技(ji)術(shu)大(da)師(shi)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)和(he)激(ji)發(fa)職(zhi)工(gong)創(chuang)新(xin)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)。

工匠精神的回歸

在教育層麵
，糾正重學曆教育輕職業教育的局麵
，優化學曆教育與職業教育的結構比例，探索開展高校教育、職業技術教育與工業文化普及、先(xian)進(jin)製(zhi)造(zao)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)結(jie)合(he)試(shi)點(dian)。在(zai)國(guo)家(jia)層(ceng)麵(mian)，暢(chang)通(tong)技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)道(dao)路(lu)，改(gai)革(ge)現(xian)有(you)職(zhi)稱(cheng)評(ping)選(xuan)方(fang)法(fa)
，提(ti)高(gao)技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)的(de)薪(xin)金(jin)待(dai)遇(yu)
，創(chuang)造(zao)更(geng)好(hao)的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)前(qian)景(jing)，增(zeng)強(qiang)職(zhi)業(ye)吸(xi)引(yin)力(li)。在(zai)社(she)會(hui)層(ceng)麵(mian)，加(jia)大(da)宣(xuan)傳(chuan)力(li)度(du)，提(ti)升(sheng)新(xin)時(shi)期(qi)技(ji)能(neng)工(gong)人(ren)的(de)社(she)會(hui)地(di)位(wei)，增(zeng)強(qiang)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)光(guang)榮(rong)感(gan)

，鼓(gu)勵(li)更(geng)多(duo)年(nian)輕(qing)人(ren)走(zou)技(ji)能(neng)成(cheng)才(cai)之(zhi)路(lu)，形(xing)成(cheng)“崇尚一技之長、不唯學曆憑能力”的社會氛圍，提倡工匠精神。

工匠精神的核心是堅守，要培養更多的大國工匠，還須從培育工匠精神的文化土壤上下功夫。

要成為大國工匠
，往往需要十幾年、jishiniandegongfu，bixuyaoyouyizhongshiyexinhezerengan，meiyoushenmejiejingkezou。gongjiangjingshenbuhuipingkongchansheng，daguogongjiangxuyaoturang。bixuhongyangqinlaozhifujingshen，rangdajiatongguotatashishidegongzuo，yijingyiqiujingdejingshen
，yidianyidikekudezuanyanlaishouhuochenggong、創造美好的生活，進而真正推動中國經濟發展進入質量時代。

苗(miao)圩(wei)曾(zeng)發(fa)文(wen)表(biao)示(shi)，加(jia)強(qiang)培(pei)育(yu)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)。進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)大(da)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)和(he)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)力(li)度(du)，麵(mian)向(xiang)製(zhi)造(zao)業(ye)重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)
，建(jian)設(she)一(yi)批(pi)緊(jin)缺(que)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)基(ji)地(di)
，開(kai)展(zhan)“訂單式”培養。加強傳統產業工人技術技能升級培訓
、轉崗轉業培訓。鼓勵製造業企業開展企業新型學徒製培訓

，依托高等學校、zhiyexuexiaohegeleipeixunjigoujijikaizhanzhigongjixujiaoyu
，chuangxinxianshangxianxiaxiangjiehedehunheshirencaipeiyangpeixunmoshi。zaojiuyipiyouxiudeqiyejiaduiwu。jijiyingzaoshiheqiyejiaxingrencaishengcunfazhandeshehuihuanjingheshichanghuanjing，zhuzhongzaiqiyejingyingguanlishijianzhongfaxianhepeiyangqiyejiarencai
，jianquanqiyejiarencaichengchangdejilijizhi，zaojiuyipijingyingguanlishuipinggao、市場開拓能力強的優秀企業家人才。