當前，作為《中國製造2025》十大重點領域之一的工業機器人產業正處於爆棚發展期，工業機器人的運用涵蓋汽車製造、電子等諸多領域，中國已連續三年成全球最大的工業機器人市場。與此同時，“機器換人”的聲音愈發響亮。中國工程院的一項市場調查顯示

，被調查企業中，64.2%的企業具有強烈意願，有14.5%的企業正在做“機器換人”準備。然而，隨著工業機器人產業火爆發展以及專業人才缺口的日益擴大，工業機器人人才的培養工作迎來了“瓶頸期”。

那na麼me，作zuo為wei一yi個ge新xin興xing的de教jiao育yu領ling域yu，到dao底di該gai如ru何he突tu破po這zhe一yi瓶ping頸jing

？如ru何he看kan待dai工gong業ye機ji器qi人ren專zhuan業ye人ren才cai的de匱kui乏fa？當dang前qian工gong業ye機ji器qi人ren教jiao學xue工gong作zuo現xian狀zhuang如ru何he？帶dai著zhe這zhe些xie問wen題ti，本ben文wen以yi蕪wu湖hu職zhi業ye技ji術shu學xue院yuan的de教jiao學xue實shi踐jian為wei案an例li，通tong過guo專zhuan訪fang安an徽hui省sheng高gao等deng學xue校xiao計ji算suan機ji教jiao學xue研yan究jiu會hui
、常務理事、副秘書長，蕪湖職業技術學院信息工程學院院長錢峰教授，以問答的形式對以上問題進行闡解。

問：關於當前工業機器人專業人才的緊缺，您是怎麼看待的
？

錢峰：關(guan)於(yu)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)專(zhuan)業(ye)的(de)人(ren)才(cai)的(de)緊(jin)缺(que)

，我(wo)認(ren)為(wei)是(shi)需(xu)要(yao)進(jin)行(xing)細(xi)分(fen)的(de)。目(mu)前(qian)，工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)缺(que)乏(fa)的(de)聲(sheng)音(yin)很(hen)響(xiang)。但(dan)到(dao)底(di)是(shi)缺(que)乏(fa)哪(na)一(yi)方(fang)麵(mian)的(de)？是(shi)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)應(ying)用(yong)方(fang)麵(mian)，還(hai)是(shi)產(chan)業(ye)升(sheng)級(ji)的(de)係(xi)統(tong)集(ji)成(cheng)，還(hai)是(shi)機(ji)器(qi)人(ren)生(sheng)產(chan)製(zhi)造(zao)人(ren)才(cai)的(de)缺(que)乏(fa)？

實際上
，工業機器人專業人才可細分為機器人製造
、應用
、維護等多個方麵的高素質技能型人才，涵蓋工業機器人係統仿真、集成設計
、編程
、調試、操作
、銷售，以及智能自動化生產係統操作
、維護
、改造及管理等。

第一個主要缺口是工業機器人製造人才的缺乏。工業機器人包括控製器、伺服驅動電機
、減(jian)速(su)器(qi)三(san)大(da)核(he)心(xin)部(bu)件(jian)，成(cheng)本(ben)占(zhan)到(dao)機(ji)器(qi)人(ren)七(qi)成(cheng)以(yi)上(shang)，也(ye)是(shi)製(zhi)約(yue)中(zhong)國(guo)機(ji)器(qi)人(ren)產(chan)業(ye)的(de)主(zhu)要(yao)瓶(ping)頸(jing)。在(zai)短(duan)期(qi)內(nei)很(hen)難(nan)突(tu)出(chu)這(zhe)一(yi)瓶(ping)頸(jing)。要(yao)想(xiang)從(cong)本(ben)質(zhi)上(shang)突(tu)破(po)瓶(ping)頸(jing)，需(xu)要(yao)付(fu)出(chu)很(hen)大(da)的(de)努(nu)力(li)和(he)投(tou)入(ru)。像(xiang)減(jian)速(su)機(ji)、kongzhiqideng
，geiyudexiwangyueda
，dailaideyaliyeyueda，erqiezhefangmiandejishurencaishifeichangkuifade，shuyujiaogaocengcirencaidequefa，danshiqifazhanqianlishifeichangdade。

diergezhuyaoquekoushigongyejiqirenyingyongrencaidequefa。zhefangmiandequefakeyijiehexianyoudejishu
，duizaixiaoxueshengjichanyegongrenjinxingyidingshiqidepeixunlaihuanjie。genjugongxinbufazhanguihua，dao2020年，全國工業機器人裝機量將達到100萬台，工業機器人應用人才需求量將達到20萬左右。高技能人才缺口將逐年加大。而國家的機器人發展產業規劃已把“加強人才隊伍建設”作為機器人產業發展的6大保障措施之一。

第三個主要缺口是對機器人產業係統集成人才的缺乏，涉及到對工業機器人產業的改造等。一般來說，一個合格的大學畢業生，要經過5年時間
，才可以基本上達到這種工業機器人係統集成的能力，才能解決這種係統集成中的問題。這需要的是工業加工、生產過程的深厚積累。

問：在工業機器人教學實踐中，有沒有遇到哪些問題？

錢峰：對(dui)產(chan)業(ye)的(de)細(xi)分(fen)理(li)清(qing)之(zhi)後(hou)，再(zai)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)在(zai)專(zhuan)業(ye)中(zhong)融(rong)入(ru)相(xiang)關(guan)內(nei)容(rong)，以(yi)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)。蕪(wu)湖(hu)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)機(ji)器(qi)人(ren)專(zhuan)業(ye)定(ding)位(wei)於(yu)機(ji)器(qi)人(ren)的(de)底(di)層(ceng)控(kong)製(zhi)、驅動等方麵。我們在教學實踐中發現
，目前機器人教學研究裝備大多隻能進行維護、組裝
、應用編程方麵的學習、實操，不能夠滿足我們專業的底層控製。

所以，近年來
，學院和不少企業開展一係列的校企合作，去設計、youhuawomensuoxuyaodezhexiejiaoxueshebei。muqian，xueyuanyijingshejileruoganleixingdeshebei。xianzai
，haiyouhenduokechengtixiyecunzaileisideqingkuang，womenzhengzaitongguoyouchanxueyangongzuo，youqiye、學校
、老師等聯袂解決
、完善。

問：您是如何看待工業機器人專業人才培養“產教融合”這個問題的？

錢峰：實際上，這是學院深入推進協同育人機製，踐行“走出去
、請進來”教學理念
，構建“智能製造”人才培養模式，推進人才培養和企業需求“無縫對接”deyigezhongyaotixian。zheyeshidangqianzhiyexuexiaokaipideyitiaoxindefazhanzhilu，bujinkeyicujinzhiyejiaoyudejiankangfazhan，zhelijiejuexingyerencaijiegouxingmaodunherencaihuangwenti，gengyouliyucujindifangjingjifanrongfazhan。tongshihaiyouliyujifaxueshengdechuangzaoli
，tigaojiaoshideyewushuiping
，haikeweixueshenggongdujiehechuangzaotiaojian，yinggailaishuoshiduofanggongying。

無論是工業機器人製造企業，還是工業機器人教學設備企業，一定要進行有深度的溝通
、jiaoliu。zaicijichushang
，cainengzuohaoxueshengdingxiangdepeiyang。xuexiaoyuxiangguanqiyezaiyuqihezuodeguochengzhong
，jiaoliuyueshen，shebeideshengchanyuejiediqi，yuenenggoujiejuexuexiaodeshijiwenti。yezhiyoujiangxiaoqihezuoguanchuanrencaipeiyangquanguocheng
，conggongyejiqirenzhuanyerencaipeiyangfangandezhiding
、調整和優化
，到人才培養中的合作授課，再到畢業設計

、企業實習等，都應將企業的需求作為人才培養的重要方向和目標，才能讓學生在產業背景下進行高效率的知識學習、能力培養、素質養成，推動人才的“無縫連接”。但是不可能說完全做到“無縫”，隻可以說把這個“縫”做得更小。

問：最近在網絡上看到一款名叫“工業機器人AR實訓係統”的新型教學設備，聽說和傳統教學形式相比
，具有較大的爆發力，不知道你對此有什麼看法
？

錢峰：實(shi)際(ji)上(shang)，早(zao)在(zai)我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)機(ji)器(qi)人(ren)設(she)立(li)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)專(zhuan)業(ye)之(zhi)前(qian)，我(wo)們(men)采(cai)購(gou)了(le)一(yi)套(tao)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)設(she)備(bei)。但(dan)是(shi)，我(wo)們(men)在(zai)設(she)備(bei)使(shi)用(yong)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，發(fa)現(xian)了(le)不(bu)少(shao)不(bu)可(ke)回(hui)避(bi)的(de)現(xian)實(shi)問(wen)題(ti)。比(bi)如(ru)，實(shi)體(ti)機(ji)器(qi)人(ren)價(jia)格(ge)昂(ang)貴(gui)，占(zhan)用(yong)場(chang)地(di)麵(mian)積(ji)較(jiao)大(da)，耗(hao)費(fei)較(jiao)多(duo)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，而(er)且(qie)操(cao)作(zuo)實(shi)機(ji)有(you)安(an)全(quan)風(feng)險(xian)，無(wu)法(fa)實(shi)現(xian)多(duo)場(chang)景(jing)應(ying)用(yong)教(jiao)學(xue)，難(nan)以(yi)滿(man)足(zu)人(ren)手(shou)一(yi)機(ji)
，人(ren)機(ji)交(jiao)互(hu)效(xiao)果(guo)差(cha)
，等(deng)等(deng)。以(yi)上(shang)六(liu)個(ge)難(nan)題(ti)長(chang)期(qi)以(yi)來(lai)困(kun)擾(rao)著(zhe)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)

，要(yao)想(xiang)從(cong)根(gen)本(ben)上(shang)解(jie)決(jue)絕(jue)非(fei)易(yi)事(shi)。

通過創新教學形態、融入高科技元素無疑是極佳選擇。而“工業機器人AR實訓係統”最大的優勢恰恰在於通過AR智能眼鏡成像係統，將工業機器人及工業自動化係統以虛擬影像3D顯示，采用的示教器及編程平台卻與實體工業機器人示教平台一模一樣。係統能將機器人本體、機器人工作站以及機器人附屬部件進行靈活多樣、生(sheng)動(dong)形(xing)象(xiang)的(de)展(zhan)示(shi)。而(er)且(qie)任(ren)何(he)一(yi)個(ge)微(wei)小(xiao)的(de)實(shi)訓(xun)操(cao)作(zuo)都(dou)能(neng)被(bei)係(xi)統(tong)記(ji)錄(lu)和(he)監(jian)控(kong)下(xia)來(lai)

，形(xing)成(cheng)實(shi)訓(xun)大(da)數(shu)據(ju)並(bing)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，每(mei)次(ci)訓(xun)練(lian)都(dou)成(cheng)為(wei)對(dui)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)和(he)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)完(wan)善(shan)。該(gai)係(xi)統(tong)使(shi)用(yong)便(bian)捷(jie)、價格低廉、生動形象、安全可靠，可以很好地解決工業機器人人才培養的六大瓶頸
，可給工業機器人人才培養帶來一定啟發。

實際上，關於工業機器人仿真係統，我們學校也進行了一些有益嚐試，自製了一個模擬的仿真機械臂，在2016年參加安徽省自製教學儀器大賽時，還獲得了二等獎。我認為，RealMax研發的“工業機器人AR實訓係統”和這個結合起來會更加完美。