《中國製造2025》提出
，堅持“創新驅動、質量為先
、綠色發展、結構優化
、人才為本”的基本方針


，堅持“市場主導、政府引導
，立足當前、著眼長遠，整體推進、重點突破
，自主發展、開放合作”的基本原則，通過“三步走”實現製造強國的戰略目標：第一步，到2025年邁入製造強國行列；第二步

，到2035年中國製造業整體達到世界製造強國陣營中等水平；第三步，到中華人民共和國成立一百年時，綜合實力進入世界製造強國前列。

麵向國家戰略需求，人才支撐麵臨短板：一是數量不足。在“製造業十大重點領域人才需求預測”中，至2025年，人才缺口2986萬
，其中新一代信息技術產業

、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備
、海洋工程裝備及高技術船舶
、先進軌道交通裝備、節能與新能源汽車
、電力裝備、農機裝備、新材料
、生物醫藥及高性能醫療器械這10個專業榜上有名。二是質量堪憂。製造業發展
，與人工智能、大數據、互聯網等交叉融合
，在融合中創新
、在融合中發展，目前的人才培養模式和評價體係難以適應。三是人才培養與實際需求脫節，產教融合不夠，高校重基礎研究、學術水平


，工程教育實踐環節薄弱
，知識運用能力難以適應。在當前整體薪酬體係的影響下
，一些學生中存在重虛擬經濟、弱實體經濟的思想。

針(zhen)對(dui)這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)
，教(jiao)育(yu)部(bu)出(chu)台(tai)政(zheng)策(ce)，引(yin)導(dao)高(gao)校(xiao)進(jin)行(xing)了(le)實(shi)踐(jian)探(tan)索(suo)，如(ru)引(yin)導(dao)高(gao)校(xiao)本(ben)專(zhuan)科(ke)招(zhao)生(sheng)計(ji)劃(hua)向(xiang)製(zhi)造(zao)業(ye)十(shi)大(da)重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)的(de)相(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)傾(qing)斜(xie)，擴(kuo)大(da)製(zhi)造(zao)業(ye)重(zhong)大(da)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)、重大科研攻關方向的博士研究生培養規模
，提高重點領域專業學位研究生培養比例等。

為了進一步落實舉措，我建議把引導政策轉化為計劃行動
，以國家戰略需求為目標導向，深化製造強國人才供給側改革。

首先

，改革培養模式
，實施產教融合的人才培養專項計劃。設立人才培養專項計劃，不改變培養學科
、專zhuan業ye，但dan由you高gao校xiao和he企qi業ye聯lian合he製zhi定ding培pei養yang方fang案an
，單dan列lie培pei養yang標biao準zhun
，改gai革ge評ping價jia體ti係xi，與yu大da學xue人ren才cai培pei養yang主zhu導dao體ti係xi相xiang互hu兼jian容rong，同tong時shi堅jian持chi特te色se培pei養yang，注zhu重zhong能neng力li適shi應ying；強化分類培養

，注重人才體係構建
、體係性適應產業發展需求
；專項增加專業碩士、工程博士名額，加大雙導師培養力度；凡麵向國家戰略的人才培養專項業績在學科專業評估中予以認可
、激勵。

其次
，改革課程體係
，注重交叉融合、一專多能型人才打造。突破本專業培養方案束縛，寬口徑打基礎
，專業教育麵向產業融合發展、麵向新技術拓展知識結構，培養學生掌握本專業知識、靈活融合運用新技術的知識結構。

第三

，改革培養環節，注重知識應用、創新能力打造。加大創新實踐培養環節比重，加大企業實踐培養力度
，麵向需求再造知識能力的有效供給。

最後創新產教融合機製
，建立校企長效合作平台。鼓勵學校與企業創建聯合創新研究院等人才培養
、kejichuangxinyitihuahezuopingtai，yirenwuweiqianyin，dongtaijianlihezuotuandui，yituanduiweiniudaishixianxuqiuyugonggeidedongtaitiaojie
，zairencaipeiyangguochengzhonglianhekaizhankejichuangxin，zaichuangxinhuodongzhongpeiyangrencai。zhuguanbumenzhengceyindao、資源傾斜
，地方政府支持
、保障，形成長效合作機製。

為(wei)建(jian)設(she)製(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)高(gao)質(zhi)量(liang)提(ti)供(gong)人(ren)才(cai)支(zhi)撐(cheng)是(shi)一(yi)項(xiang)係(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)，教(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)主(zhu)導(dao)，用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)也(ye)要(yao)主(zhu)動(dong)置(zhi)身(shen)其(qi)中(zhong)
，而(er)不(bu)是(shi)被(bei)動(dong)接(jie)受(shou)人(ren)才(cai)。同(tong)時(shi)，全(quan)社(she)會(hui)要(yao)努(nu)力(li)營(ying)造(zao)氛(fen)圍(wei)
，強(qiang)化(hua)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)理(li)念(nian)，引(yin)導(dao)優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)投(tou)身(shen)於(yu)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)之(zhi)中(zhong)。