2014年12月
，聯合國大會通過決議確立7月15日為“世界青年技能日”。自2015年第一個世界青年技能日以來，我國開展的主題活動依次為“世界青年技能日”“技能成就夢想”“技能中國行”“新時代 新技能 新夢想”“技能扶貧”。我wo國guo開kai展zhan世shi界jie青qing年nian技ji能neng日ri宣xuan傳chuan活huo動dong的de目mu的de是shi在zai引yin導dao廣guang大da青qing年nian選xuan擇ze技ji能neng成cheng才cai之zhi路lu，接jie受shou職zhi業ye技ji能neng培pei訓xun，依yi靠kao青qing年nian技ji能neng大da軍jun實shi現xian製zhi造zao強qiang國guo夢meng。

dangqian
，zhizaoqiangguoshuilaizhizao
，zheshigeyanjundewenti。jinnianlai，woguojiasuzhizaochanyezhuanxingshengjimianlinjinengrencaikuifa，tebieshiqingniangaojinengrencaiyanzhongduanquelingrenkanyou。

從我國的就業結構看，在製造業領域鬧“技工荒”的現象持續存在。據統計，我國就業人口達到7.76億人
，技能勞動者就業總量1.65億人左右
，僅占就業人員總量的20%，其中高技能人才4700多萬人，僅占就業人員總數的6%左右
，占技能勞動者就業總人數的24%左右。

造成“技工荒”現象持續存在，有很多現實的原因：一是製造業企業職工收入不高和人們對傳統製造業的偏見，青年技能勞動者不願意選擇製造類企業
，往往把公務員和所謂“效益”較好的一些行業
，比如證券、銀行
、電力、石油等行業作為首選；二是多數青年勞動者的技能水平達不到製造企業技術崗位要求，普遍存在“學曆高、技能低”和“資曆深、技術差”的現象；三是我國青年人口急劇減少。我國將15～34歲的人口定為青年，根據第六次人口普查數據測算，我國18～35歲年齡段青年人口從2017年的3.66億將減少到2022年的3.44億，5年間預計將減少2200多萬人。

tongshi，bansuizhechuantongzhizaoxiangzhinengzhizaodezhuanbian，rengongzhinengshidaidelailin，zhizaochanyeduijinengrencaiyoutichulegenggaodexuqiu。suizheshuzihuayanfashejiguanligongjudepuji，zhizaoleiqiyeyuangongxuyaojubeiyingduigongye4.0的基本素質
，傳統的工藝類崗位也麵臨著數字化改造，數字化建模、逆向造型
、3D打印
、精密測量與檢驗崗位越來越重要。智能裝備對機電複合型人才有著巨大需求。隨著國家有計劃地對傳統企業進行數控化、信息化和智能化改造，高端數控機床、工業機器人(15.220, 0.00, 0.00%)

、增材製造等智能製造裝備將會普及應用
，需要大量操作、調試、維護、維修和改造方麵的專業技能人才。

從現階段來看，我國製造業是工業2.0、3.0、4.0多種水平並存，並逐漸向高層次轉變的趨勢，對傳統製造類技能人才仍有著持續需求。從2019年第一季度就業崗位需求和求職排行榜來看，機械加工行業崗位空缺與求職人數比仍高居榜首，大量崗位招不到青年技術員工。

製zhi造zao產chan業ye青qing年nian技ji術shu工gong人ren數shu量liang不bu足zu會hui嚴yan重zhong影ying響xiang到dao國guo家jia製zhi造zao業ye的de創chuang新xin活huo力li，降jiang低di可ke持chi續xu發fa展zhan的de動dong力li，導dao致zhi未wei來lai先xian進jin製zhi造zao業ye發fa展zhan後hou備bei力li量liang不bu足zu，影ying響xiang國guo家jia工gong業ye化hua進jin程cheng和he傳chuan統tong製zhi造zao業ye的de轉zhuan型xing升sheng級ji，應ying該gai引yin起qi各ge方fang的de高gao度du關guan注zhu。

雖然
，國家加大了對職業教育和職業培訓的支持力度，但目前，選擇“上技校，學技術
，找工作”依然是青年的“無奈之舉”，近些年來青年學生選擇製造業專業的熱情也在持續下降。來自技工院校一份對5000多名學生家長的招生問卷調查顯示
，有90%的中學生家長讓孩子上職校首選學曆而不是看重技能，有80%的中學生家長不願意讓孩子學製造“進工廠”。據不完全統計
，全國2500萬職校在校生製造業專業人數不足500萬人，距我國製造業對青年技能人才需求相差甚遠，技能成才還沒有成為廣大青年對未來職業的理性選擇。

況(kuang)且(qie)，還(hai)有(you)不(bu)少(shao)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)以(yi)升(sheng)學(xue)為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)取(qu)得(de)學(xue)曆(li)證(zheng)書(shu)為(wei)目(mu)的(de)，對(dui)學(xue)習(xi)掌(zhang)握(wo)精(jing)湛(zhan)製(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)並(bing)不(bu)上(shang)心(xin)，畢(bi)業(ye)後(hou)短(duan)時(shi)間(jian)內(nei)還(hai)不(bu)能(neng)成(cheng)為(wei)合(he)格(ge)技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)。目(mu)前(qian)看(kan)來(lai)，青(qing)年(nian)排(pai)斥(chi)“製造技能”是帶有普遍性的社會問題。

youyuwoguochangqiyilaitaiduodeshehuidaiyuyuxueliguagousuoxingchengdeshenyuanyingxiang，mangmuzhuiqiuxueliyiranchengweiqingnianjinengfazhandejiban，yingxiangzheqingnianjinengchengcaizhilu。zhizaoqiangguohuhuan“技能青年”，智能製造更不能缺少“青年工匠”。

qingnianqiangzeguoqiang，qingnianxingzeguoxing。qingniandezhishijinengfazhanshuipingjuedingyigeminzudechuangxinnengli。guojiaxiwangtongguokaizhanshijieqingnianjinengrixuanchuanhuodong
，zaiquanshehuihongyanglaodongguangrong、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長

、不唯學曆憑能力”的良好氛圍
；倡議新時代青年積極投身於中國製造，成為製造強國的棟梁之才；培養適應製造產業轉型升級和富有產業創新精神的青年工匠

、大國工匠，建設一支龐大的知識型
、技能型

、創新型製造業高技能人才隊伍，實現製造強國夢，進一步增強我國製造產業國際競爭力。

總的來說，製造強國呼喚“技能青年”，希望青年認識到技能也是成才的一條道路，在社會上湧現出更多“技能青年”。