剛剛過去的2019年
，“區塊鏈”與“知識產權”無疑是備受公眾關注的兩大“熱詞”。

2019年10yue，zhonggongzhongyangzhengzhijujiuqukuailianfazhanxianzhuanghequshikaizhandishibacijitixuexi，xijinpingzongshujigaoduqiangtiaolequkuailianzaixinjishugexinhechanyebiangezhongdezhongyaozuoyong。tongshi
，shijiujiesizhongquanhuidejuedingzhichu，yaoshidangjiaqiangzhongyangzaizhishichanquanbaohufangmiandeshiquan，jianlizhishichanquanqinquanchengfaxingpeichangzhidu。

這些頂層設計指明了今後一段時間
，我國知識產權工作的方向。集加密算法、共識機製、分布式數據存儲和點對點傳輸技術於一身的區塊鏈，為解決以往知識產權創造
、運用與保護中的難題提供了諸多辦法。用區塊鏈辦法治理知識產權違法問題，也成為下一階段知識產權工作的重點。

區qu塊kuai鏈lian和he知zhi識shi產chan權quan保bao護hu如ru今jin正zheng尋xun求qiu新xin的de曆li史shi突tu破po，進jin而er在zai新xin舊jiu動dong能neng轉zhuan換huan中zhong形xing成cheng新xin的de經jing濟ji增zeng長chang點dian。這zhe一yi新xin動dong能neng的de順shun利li啟qi動dong，很hen大da程cheng度du上shang依yi賴lai於yu新xin動dong能neng“駕駛員”的培養，即同時精通區塊鏈與知識產權交叉知識的新型人才。這也給新時期大學人才培養提出了新要求。

“鏈法雙通”型人才亟待培養

xiandaixinxiyutongxinjishudefazhan，tuidonglejishuyufalvgengmiqiedironghe，renmenyuelaiyueduodiyongjishufuzhuhuomibufalvdebuzu。yongqukuailiandebanfazhilizhishichanquanweifa
，shizaixinlishishiqideyizhongchuangxinxingtansuo。

區(qu)塊(kuai)鏈(lian)與(yu)知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)法(fa)之(zhi)間(jian)存(cun)在(zai)耦(ou)合(he)關(guan)係(xi)，若(ruo)將(jiang)其(qi)割(ge)裂(lie)開(kai)，則(ze)無(wu)法(fa)協(xie)調(tiao)使(shi)用(yong)。然(ran)而(er)
，區(qu)塊(kuai)鏈(lian)屬(shu)於(yu)傳(chuan)統(tong)意(yi)義(yi)上(shang)的(de)理(li)工(gong)科(ke)分(fen)支(zhi)，知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)法(fa)則(ze)屬(shu)於(yu)傳(chuan)統(tong)意(yi)義(yi)上(shang)的(de)文(wen)科(ke)分(fen)支(zhi)。加(jia)之(zhi)目(mu)前(qian)國(guo)內(nei)外(wai)對(dui)區(qu)塊(kuai)鏈(lian)的(de)研(yan)究(jiu)還(hai)處(chu)於(yu)萌(meng)芽(ya)期(qi)，在(zai)大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)“學科專業化”培養的背景下，目前國內能夠同時精通二者的人才少之又少。

也正因為如此
，要利用好二者的耦合關係，我國就要跨學科培養“鏈法雙通”的複合型人才。而大力拓展和推進跨學科培養，造就具有複合知識
、nengliyusuzhijiegoudebajianchuangxinrencai，yezhengshiwoguoyanjiushengjiaoyugaigeyufazhandebiranxuanze。kuaxuekepeiyangyanjiushengshikejichuangxindepoqiexuyao，shijingjishehuifazhandepoqiexuyao，fuhebajianchuangxinrencaichengchangdepeiyangguilv
，yeshiguowaifadaguojiayanjiushengjiaoyugaigedequshi。

全鏈條夯實人才培養基礎

招生是研究生教育的起始環節，跨學科培養研究生的一個重要方麵是招收大量優質的跨學科生源。大學在製定招生政策時
，應針對培養“鏈法雙通”複合型人才，在設計招生目錄時考慮相應學科的研究方向，並在招生時鼓勵跨學校
、跨學院、跨專業的不同背景學生報考。

同時
，高校還應設置知識產權法（區塊鏈研究方向）專業，在招收研究生時，製定政策鼓勵具有理工科背景的考生報考；設置區塊鏈技術（知識產權法研究方向）專業，在招收研究生時，製定政策鼓勵具有法學背景的考生報考。

zaibishishitideshejihuanjie，yaodapodanyixuekedexianzhi，zaikaotizhongjiarukaozhaqukuailianhezhishichanquanfajiaochaxingzhishideshiti，gulikaoshengcongbutongzhuanyebeijingjiaoduchuangxinxingjieda。mianshihuanjieyeyingzaikaozhakuazhuanyekaoshengyuanzhuanyezhishidezhangwoqingkuangdejichushang
，kaozhaqibaokaozhuanyeyuyuanzhuanyejiaochaxingdeqianyanwenti。ciwai
，haiyaokaozhaqizhangwozhishideguangduheshenduqingkuang。

在zai錄lu取qu環huan節jie，同tong等deng條tiao件jian下xia應ying優you先xian考kao慮lv具ju有you跨kua學xue科ke背bei景jing的de優you秀xiu考kao生sheng。通tong過guo研yan究jiu生sheng招zhao生sheng各ge環huan節jie的de設she計ji
，給gei予yu跨kua學xue科ke考kao生sheng政zheng策ce支zhi持chi，營ying造zao有you利li於yu跨kua學xue科ke考kao生sheng成cheng功gong報bao考kao的de氛fen圍wei
，形xing成cheng跨kua學xue科ke報bao考kao熱re潮chao
，為wei培pei養yang“鏈法雙通”複合型人才贏得先機。

zhenduiyizhaolujinxiaodeyanjiusheng，muqiandaxuedetongxingzuofashianxuekeguishujinxinghuafenbingshezhixiangyingyuanxijinxingguanli
，tuchulexuekededulixing，danbuliyukuaxuekepeiyanghezhuanyejianxietong。daxueyingzaichuantongxuekepeiyangmoshigaigefangmianyousuozuowei，qianghuayuanxihezuo，rouhuayuanxijiexian，shezhiqukuailian—zhishichanquanfalianhepeiyangyanjiuyuanhuoyanjiuzhongxin。zhebujinyouliyushezhixiangyingtesezhuanye
，fangbianjinxingxueshengguanli
，erqieyouliyuzhenghexuekeziyuan，jizhongyoushikuaxuekepeiyang“鏈法雙通”複合型人才。

搭建“鏈法雙通”人才培養框架

跨學科招生及研究機構設置並非一日之功
，需假以時日，當前可從科學調整培養方案與課程體係開始嚐試探索。

現(xian)行(xing)的(de)高(gao)校(xiao)研(yan)究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)仍(reng)然(ran)是(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)
，以(yi)培(pei)養(yang)某(mou)類(lei)專(zhuan)業(ye)性(xing)人(ren)才(cai)為(wei)目(mu)標(biao)。在(zai)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)上(shang)注(zhu)重(zhong)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)，在(zai)課(ke)程(cheng)類(lei)型(xing)上(shang)以(yi)必(bi)修(xiu)課(ke)為(wei)主(zhu)，可(ke)供(gong)選(xuan)修(xiu)的(de)課(ke)程(cheng)及(ji)選(xuan)修(xiu)的(de)餘(yu)地(di)較(jiao)小(xiao)。圍(wei)繞(rao)“鏈法雙通”複合型人才培養
，高校需調整課程體係設置，在公共必修課、一級學科通課上，增加區塊鏈與知識產權法交叉性知識的基礎性課程以及方法論教學課程。

zairencaipeiyangguochengzhong
，gaoxiaoyingshezhilinghuodepeiyangfangan
，yunxubingguliqukuailianhuozhishichanquanfazhuanyexueshengkuaxuekexuanzeduifangzhuanyekecheng
，shixuefenhutonghuren。biyelunwenhuobiyeshejishang，gulixueshengzhuanxiehuoshejierzhejiaochaxingdeyanjiuchengguo。

同時，在研究生培養的過程中，高校應加強與國內外大學、科研機構、企事業單位的聯合培養，使研究生有機會在多元知識碰撞中迸發創新火花；建立跨學科導師團隊，讓研究生同時獲得兩個專業導師的悉心、全方位、多元化指導；組織真正意義上的跨學科論壇
，讓區塊鏈和知識產權法領域的專家共聚一堂，互通有無
、互相切磋
、共襄盛舉
，推動學科的交融和思維火花的碰撞，形成濃鬱的跨學科學習研究氛圍。最終，以潤物細無聲的方式
，加快“鏈法雙通”複合型人才培養的步伐。

（作者單位：西安交通大學法學院）