兒(er)童(tong)是(shi)一(yi)個(ge)國(guo)家(jia)的(de)未(wei)來(lai)和(he)希(xi)望(wang)。兒(er)童(tong)的(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)，離(li)不(bu)開(kai)父(fu)母(mu)的(de)養(yang)育(yu)和(he)陪(pei)伴(ban)，兒(er)童(tong)和(he)父(fu)母(mu)在(zai)一(yi)起(qi)居(ju)住(zhu)和(he)生(sheng)活(huo)，是(shi)父(fu)母(mu)能(neng)夠(gou)親(qin)自(zi)養(yang)育(yu)和(he)陪(pei)伴(ban)的(de)基(ji)礎(chu)。

　　眾所周知，我國外出務工人員數量龐大。對於許多流動人口家庭來說，把孩子帶在身邊成為流動兒童，在居住地城市會麵臨各種入學、升學方麵的困難；但送回“老家”成為留守兒童，就不能親自養育和陪伴孩子的成長。對於每個流動中的家庭來說
，“流動”和“留守”是一個兩難的選擇。

　　調查數據顯示，2020年中國流動人口子女規模約1.3億人
，超過中國兒童總數的40%，其中流動兒童規模7109萬人，平均每4個兒童中就有1個是流動兒童。

　　加強對流動兒童的關懷和愛護，成為一個亟需解決的社會問題。

　　太陽花是一家致力於為5-15歲的來滬務工人員隨遷子女提供長期、穩定、多元、優質的社區教育服務的公益組織。從2003年起步發展至今
，太陽花已累計為4000餘名流動兒童及他們的家長提供超過20萬小時的服務。

　　日前
，C小C再次化身為愛心小天使，探訪太陽花，並與該機構的義工和小朋友們進行了深入的交流。

　　與小朋友交流並派發小禮品

　　一(yi)個(ge)社(she)會(hui)現(xian)實(shi)是(shi)，大(da)部(bu)分(fen)流(liu)動(dong)兒(er)童(tong)在(zai)初(chu)中(zhong)前(qian)會(hui)因(yin)為(wei)種(zhong)種(zhong)原(yuan)因(yin)問(wen)題(ti)
，需(xu)要(yao)回(hui)到(dao)出(chu)生(sheng)地(di)參(can)加(jia)中(zhong)考(kao)，或(huo)者(zhe)放(fang)棄(qi)傳(chuan)統(tong)的(de)中(zhong)高(gao)考(kao)體(ti)製(zhi)，轉(zhuan)而(er)報(bao)考(kao)職(zhi)校(xiao)中(zhong)專(zhuan)。

　　danduiyuhenduiliudongertongeryan，liubuzhudechengshi，huibuqudenongcun。xiguanchengshishenghuohou，tamenhuidaochushengdi
，huanjingdegaibian，yijizhinenggenzhezubeishenghuo，youhuozhejijuzaiqinqijia，duixiaopengyouxinlideyingxiang、衝擊都是極大的。

　　太陽花的義工告訴我們
，太陽花盡量想給這些流動小朋友也提供一個“公平”的教育環境， 因(yin)為(wei)這(zhe)些(xie)課(ke)程(cheng)是(shi)他(ta)們(men)父(fu)輩(bei)的(de)教(jiao)育(yu)水(shui)平(ping)以(yi)及(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)不(bu)會(hui)涉(she)及(ji)的(de)領(ling)域(yu)，而(er)且(qie)對(dui)於(yu)大(da)部(bu)分(fen)務(wu)工(gong)人(ren)員(yuan)來(lai)說(shuo)
，他(ta)們(men)也(ye)沒(mei)有(you)這(zhe)種(zhong)意(yi)識(shi)去(qu)培(pei)養(yang)下(xia)一(yi)代(dai)。

　　小朋友在學習音樂等課程，以及學生獲得的證書和獎狀

　　C小C了(le)解(jie)到(dao)
，之(zhi)前(qian)有(you)一(yi)個(ge)男(nan)孩(hai)子(zi)，在(zai)太(tai)陽(yang)花(hua)學(xue)習(xi)了(le)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，在(zai)他(ta)報(bao)考(kao)學(xue)校(xiao)的(de)時(shi)候(hou)，因(yin)為(wei)之(zhi)前(qian)上(shang)的(de)攝(she)影(ying)課(ke)程(cheng)讓(rang)他(ta)覺(jiao)得(de)特(te)別(bie)感(gan)興(xing)趣(qu)，所(suo)以(yi)選(xuan)擇(ze)了(le)學(xue)習(xi)攝(she)影(ying)作(zuo)為(wei)未(wei)來(lai)工(gong)作(zuo)的(de)方(fang)向(xiang)，極(ji)大(da)開(kai)拓(tuo)了(le)小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)視(shi)野(ye)。

　　這正是太陽花所希望的。他們期待通過多元教育資源的引入和長期陪伴，可以讓每個長期接受其服務的流動兒童，成長為“樂觀、自信、正直

、包容”的未來社會建設者
，成為“更好的自己”。

　　而在與這些小朋友接觸的過程中，他們的聰明和純樸，深深地觸動了C小C等人。隨後我們向這些小朋友贈送了小禮品，包括由CC-Link協會和全球知名企業格力高聯合定製的個性化袋子，裏麵裝著滿滿的小點心
，都是使用了CC-Link網絡和三菱電機自動化產品的生產線上生產出來的格力高各種美味小餅幹。當看到這些小朋友拿到餅幹時閃閃發亮的眼睛
，讓C小C等人覺得過了特別有意義的一天。

　　在此，C小C特別感謝格力高的大力支持。今年正值格力高集團成立100周年
，格力高致力於以 "健康的每一天，充實的人生 "為企業使命，持續為所有與Glico產品有關的人提供 "美味與健康"。

　　一個人、一個機構的力量盡管可能是不夠的，但對於這些流動兒童個體而言，受益卻可能是終生的。最後
，C小Cyexianghuxuyixia，rangwomenjiaqiangduiliudongertongzheyiteshuquntideguanzhu，tongguoguojiazhengcedegaishanheshehuihuanjingdezhichi，ranggengduodeliudongrenkouzinvnenggouzaijuzhudichengshixiangyougongping、優質、適宜的教育，安全、健康地成長

，做更好的自己。

　　小朋友通過美術課，用色彩描繪心中的世界