jinri
，zhiyejiaoyufaxiudingcaoanchucitiqingquanguorendachangweihuihuiyishenyi。xiudingcaoanquerenzhiyejiaoyuyuputongjiaoyushibutongjiaoyuleixing，juyoutongdengzhongyaodiwei
，shiguominjiaoyutixiherenliziyuankaifadezhongyaozuchengbufen，shipeiyangduoyanghuarencai、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。這些表述連同健全職業教育體係、提升職業教育質量等內容
，引起社會普遍關注。

近年來，職業教育受到越來越多的重視
，國家層麵“大動作”不斷。比如國務院印發“職教20條”
，提出兩年內高職院校擴招200萬wan人ren，召zhao開kai全quan國guo職zhi業ye教jiao育yu大da會hui等deng等deng。而er今jin，職zhi業ye教jiao育yu法fa修xiu訂ding也ye走zou上shang快kuai車che道dao，進jin一yi步bu提ti高gao了le人ren們men對dui未wei來lai職zhi業ye教jiao育yu發fa展zhan的de期qi待dai。不bu過guo，現xian實shi中zhong職zhi業ye教jiao育yu的de發fa展zhan
，仍reng麵mian臨lin一yi些xie困kun難nan。投tou入ru上shang
，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he擺bai脫tuo政zheng府fu單dan一yi投tou入ru模mo式shi，鼓gu勵li社she會hui多duo元yuan參can與yu？管guan理li上shang
，教jiao育yu行xing政zheng部bu門men如ru何he與yu人ren社she、工gong商shang等deng部bu門men協xie同tong作zuo業ye？生sheng源yuan上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he實shi現xian與yu普pu通tong教jiao育yu合he理li分fen流liu
？教jiao學xue上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he吸xi收shou學xue徒tu製zhi等deng創chuang新xin模mo式shi？師shi資zi上shang，職zhi業ye教jiao育yu如ru何he真zhen正zheng培pei養yang“雙師型”人才？聲譽上
，職業教育如何能提升品質
，擺脫“低層次”的刻板印象
，用實力換來自身評價的改變？諸如此類
，千頭萬緒
，無係統的改革推進難以奏效。

duizhiyejiaoyudezongtibawohezonghelijie

，bumianyingxiangjutilingyudegaigejinzhanhetuijinchengxiao。biruzhiyejiaoyuheputongjiaoyudeguanxi，bujinshigaigedejichu，yeqiandongmeiyiweixueshenghejiachang。quelizhiyejiaoyuheputongjiaoyufenshujiaoyubutongleixingdeyuanze
，bangzhuzhiyejiaoyufenlifazhan，ziranyouliyuzhiyejiaoyuzhaozhundingwei、發展自身。當然，普通教育完備的體係
、對於知識和理論的重視
、德智體美勞的均衡發展等，依然是教育發展的成功經驗和規律。而普通教育在實踐
、技能等方麵的短板，即使在職普分立的情況下，也依然會從各個方麵對職業教育產生影響。

教育家黃炎培先生在1917年的《中華職業教育社宣言書》裏提出
，必須“推廣職業教育”“改良職業教育”“改良普通教育”三者並重。這也正是看到了職業教育和普通教育相輔相成，職業教育不能完全甩開普通教育“獨善其身”。此次修訂草案在職普分立和職普融通方麵均做了強調

，但從現實出發，兩者在融通方麵還需更有力度、更有可行策略，職業教育在中國才能發展得更好。

此外，在職業學校教育和職業培訓的關係方麵
，“職教20條”倡導書證融通，並在職業院校、應用型本科高校啟動1+X證zheng書shu製zhi度du試shi點dian工gong作zuo
，而er職zhi業ye教jiao育yu法fa修xiu訂ding草cao案an中zhong也ye指zhi出chu職zhi業ye學xue校xiao教jiao育yu和he職zhi業ye培pei訓xun並bing重zhong。在zai此ci，以yi能neng力li為wei主zhu導dao的de職zhi業ye培pei訓xun和he以yi學xue曆li為wei根gen本ben的de學xue校xiao教jiao育yu
，無wu論lun從cong初chu衷zhong、目mu的de還hai是shi途tu徑jing來lai看kan，都dou有you許xu多duo不bu同tong。加jia強qiang兩liang者zhe的de融rong合he融rong通tong固gu然ran重zhong要yao，但dan更geng關guan鍵jian的de是shi正zheng視shi兩liang者zhe的de差cha別bie
，並bing在zai此ci基ji礎chu上shang加jia強qiang兩liang者zhe的de互hu補bu和he互hu鑒jian
，讓rang職zhi業ye學xue校xiao教jiao育yu更geng好hao服fu務wu職zhi業ye培pei訓xun

，讓rang職zhi業ye培pei訓xun更geng好hao反fan哺bu職zhi業ye學xue校xiao教jiao育yu，最zui終zhong各ge自zi完wan善shan自zi身shen，壯zhuang大da特te色se，似si“車之兩輪”“鳥之雙翼”
，共同推動職業教育發展。

zhiyejiaoyushigeguojiaxitonggongcheng，yaofazhanzhuangdazhiyejiaoyu
，yinggaibingchengxitongdezonghededazhiyejiaoyuguan，tongguotigaoduiyuzhiyejiaoyudezongtibawohezonghelijie，zhangwohaojiaoyuneibu、外部各種關係的“分”與“融”
，切實做好頂層設計，讓職業教育真正成為教育之光
、國民之福、民族之幸。