留意近期的自動化行業資訊，你會發現
，各種企業主辦的大賽占據了諸多位置
，這些大賽包括技術創新賽
、挑戰賽等。追溯這些大賽的曆史
，最早的已舉辦了十幾屆
，新的大賽亦遍地開花。歸要結底，產、學、研、用的多方結合越來越被有著可持續發展目標的企業們所認可和重視，成為企業發展中不可或缺的長期規劃。

作為較早關注企業與教育接軌的三菱電機，可謂是大學生大賽活動的資深前輩了。於近日成功舉辦的一年一度的“三菱電機杯”大學生電氣與自動化大賽，今年已是第九屆，一直堅持，從未放棄。

產學研合作是多方共贏的可持續發展模式。教育部高等學校電氣類專業教學指導委員會主任、南京師範大學校長胡敏強表示：“三菱大賽來給學生提供了一個很好的創新培養的平台”。

zaibizhekanlai，dasaiqueshiweidaxueshengtigongleyigelianghaodegongchengshijianpingtai，rangxueshengzengjiajiuyechouma
，tigaozhichangjingzhengli
，weizhiyeshengyadaxialianghaodejichu。huminqiangyiyudaochushiqing：“隨著各個高校對大賽賽事的認可
，很多學校把它作為學生創新能力和素質評價的依據，為學生畢業
，保研等加上創新分數。”

但對於參賽學生而言，經曆和體驗更為重要。三菱電機杯的冠軍得主——香港理工大學路見不瓶隊的學生表示，大賽的過程體驗是在課堂上所學不到的。在這個看似充滿“殺氣”的競技場
，實際上學生們不僅相互鼓勵，相互交流和學習，還能以“賽”huiyou，zaijitiandebisaishijianli，zhaodaozhitongdaohedepengyou。shide，congxuantidaozhunbeicailiao，bujinjinshitishengxueshengmendongshoudenengli，yipeiyanglexueshengdechuangxinsiwei，shichangqushi、節能意識，鑽研學習
，團隊協作、溝通等能力。

企qi業ye需xu要yao人ren才cai
，人ren才cai從cong學xue生sheng抓zhua起qi。對dui於yu主zhu辦ban企qi業ye而er言yan
，以yi三san菱ling電dian機ji大da學xue生sheng自zi動dong化hua與yu電dian氣qi大da賽sai為wei例li
，通tong過guo舉ju辦ban自zi動dong化hua大da賽sai，熟shu悉xi三san菱ling電dian機ji的de產chan品pin

，了le解jie企qi業ye品pin牌pai和he企qi業ye文wen化hua。有you學xue生sheng表biao示shi，之zhi前qian並bing未wei接jie觸chu過guo三san菱ling的de產chan品pin，但dan由you於yu比bi賽sai需xu要yao，並bing從cong起qi點dian開kai始shi學xue習xi硬ying件jian
，軟ruan件jian
，編bian程cheng……congxiangzhewanchengxiangmudaozhenzhengdexihuanzhizuoguocheng，zaixuexizhongqianyimohuashuxileqiyechanpin。ciwai，peiyanglepinpaiganqingdetongshi，qiyedezhimingdu

，yijiqiyexingxiangdengdengyejianghuodejidatigao。

經濟發展需要強大的後備人力資源
，國家也受益於產學研合作。“比如，三菱電機杯的主題圍繞工業界智能電網、節能環保……
，等應用領域，主題鮮明，緊跟社會發展，經濟發展的需要，”胡敏強校長舉例說。“中國製造2025”，互聯網+等deng等deng已yi成cheng為wei當dang下xia中zhong國guo經jing濟ji發fa展zhan重zhong要yao的de戰zhan略lve，但dan我wo國guo在zai實shi踐jian創chuang新xin在zai工gong藝yi上shang還hai是shi較jiao為wei基ji礎chu，工gong程cheng型xing人ren才cai培pei養yang尤you為wei重zhong要yao，通tong過guo大da學xue生sheng大da賽sai這zhe樣yang校xiao企qi合he作zuo，加jia強qiang中zhong國guo在zai科ke技ji人ren才cai方fang麵mian的de培pei養yang，助zhu力li未wei來lai實shi現xian製zhi造zao業ye強qiang國guo夢meng和he經jing濟ji轉zhuan型xing戰zhan略lve。

同tong時shi，在zai比bi賽sai過guo程cheng中zhong也ye反fan應ying出chu我wo國guo技ji術shu類lei人ren才cai培pei養yang和he教jiao育yu一yi些xie值zhi得de關guan注zhu和he改gai善shan的de問wen題ti。比bi如ru，技ji能neng人ren才cai教jiao育yu上shang還hai有you許xu多duo不bu足zu之zhi處chu。就jiu比bi賽sai作zuo品pin本ben身shen而er言yan，作zuo品pin的de想xiang法fa和he創chuang意yi都dou無wu懈xie可ke擊ji，但dan由you於yu缺que乏fa實shi際ji考kao察cha能neng力li，會hui讓rang作zuo品pin隻zhi是shi一yi個ge可ke觀guan賞shang的de“作品”

，無法實現市場應用價值
，這也說明了教育和產業的脫節。

對此，南京師範大學校長胡敏強所言有一定的代表性
，他把教學中的教、學分開解讀：“‘教’是發揮老師的講課、傳授，‘學’是(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)理(li)解(jie)和(he)消(xiao)化(hua)。中(zhong)國(guo)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)強(qiang)調(tiao)老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)課(ke)
，國(guo)外(wai)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)強(qiang)調(tiao)互(hu)動(dong)和(he)解(jie)法(fa)思(si)路(lu)。所(suo)以(yi)，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)通(tong)過(guo)這(zhe)種(zhong)實(shi)踐(jian)環(huan)節(jie)作(zuo)為(wei)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)一(yi)種(zhong)補(bu)充(chong)。”欣慰的是

，目前大部分學校在推進工程師認證，而認證很重要的環節就是工程實踐過程中的培養。

lingwaiyidian，woguozhiyeyuanxiaohezongheyuanxiaozhijiandejiaoxuetaiduyousuobutong，biruzongheyuanxiaoduixueshengdongshounengliheshijianfangmianbugouzhongshi
，zongheleiyuanxiaodongshounenglixiangduiruoyixie，xueshengdongshoujijixingbingweibeihenhaodejifaheyindao。zuoweizongheleiyuanxiaodeshanghaijiaotongdaxuezhidaolaoshizhaoqunfeibiaoshi：“我wo們men在zai比bi賽sai中zhong認ren識shi到dao許xu多duo不bu足zu，從cong而er逐zhu漸jian重zhong視shi學xue生sheng的de動dong手shou實shi踐jian能neng力li。目mu前qian學xue校xiao現xian在zai在zai做zuo工gong程cheng師shi認ren證zheng，學xue習xi工gong科ke職zhi校xiao，加jia強qiang學xue生sheng的de動dong手shou能neng力li。”

我們希望，有越來越多的設備能夠走進實驗室，並且讓實驗室不再成為“擺設”，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)企(qi)業(ye)可(ke)以(yi)為(wei)高(gao)校(xiao)學(xue)子(zi)提(ti)供(gong)工(gong)廠(chang)實(shi)踐(jian)實(shi)習(xi)，企(qi)業(ye)大(da)賽(sai)能(neng)夠(gou)循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)的(de)改(gai)變(bian)我(wo)國(guo)技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)方(fang)式(shi)和(he)觀(guan)念(nian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)打(da)下(xia)紮(zha)實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)，在(zai)“有趣”的動手過程中激發學習興趣，培養出能與製造企業需求無縫對接的專業人才
，使更多的年輕一代走進製造實業的崗位中來。