國務院日前印發《關於推行終身職業技能培訓製度的意見》
，明確推行終身職業技能培訓製度的政策措施，提高勞動者素質、促進高質量發展。

去年以來，國家先後出台了《新時期產業工人隊伍建設改革方案》《關於提高技術工人待遇的意見》
，提出要提高高技能領軍人才的“三大待遇”（即政治待遇、經濟待遇
、社會待遇）等一係列政策舉措。我國對全麵提升勞動者專業素質尤其是未來技能培訓的重視程度，體現了國家加快建設一支規模宏大
、結構合理、素質優良、技藝精湛的高技能人才大軍的決心。

高技能人才是實現經濟高質量發展的必然要求。從近年來我國勞動力市場需求來看
，技能勞動者的求人倍率（崗位數與求職人數之比）一直在1.5∶1以上，高級技工的求人倍率甚至達到2∶1以上。眼下不少城市和企業展開的一輪輪“搶人大戰”
，也說明技能人才已經成為製約高質量發展的瓶頸。

在(zai)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)市(shi)場(chang)上(shang)，許(xu)多(duo)技(ji)能(neng)勞(lao)動(dong)者(zhe)麵(mian)臨(lin)的(de)一(yi)個(ge)難(nan)題(ti)是(shi)，技(ji)能(neng)跟(gen)不(bu)上(shang)企(qi)業(ye)的(de)需(xu)求(qiu)。如(ru)今(jin)，一(yi)個(ge)勞(lao)動(dong)者(zhe)很(hen)難(nan)再(zai)像(xiang)過(guo)去(qu)靠(kao)一(yi)項(xiang)技(ji)術(shu)受(shou)用(yong)一(yi)輩(bei)子(zi)。技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)再(zai)培(pei)訓(xun)
，對(dui)產(chan)業(ye)的(de)持(chi)續(xu)升(sheng)級(ji)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)。一(yi)方(fang)麵(mian)，廣(guang)大(da)勞(lao)動(dong)者(zhe)對(dui)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)的(de)訴(su)求(qiu)十(shi)分(fen)強(qiang)烈(lie)，但(dan)另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)
，自(zi)己(ji)又(you)不(bu)了(le)解(jie)接(jie)受(shou)培(pei)訓(xun)的(de)相(xiang)關(guan)渠(qu)道(dao)。

youcikan，tuixingzhongshenzhiyejinengpeixunzhidudeluoshixuyaomianlindezhongyaowenti，jiushishuilaipeixun，peixunshenme？xianran，qiyeshichanyegongrendejujidi
，zhigonggaipeixunshenme，qiyezuiyouhuayuquan。muqian，yongyujiuyerenyuanderenjunjiaoyujingfeitouruhaidabudaoguojiaguidingdebiaozhun。yixieqiyeyedanxinzijipeiyanglerencai，queweibierenzuolejiayi，duixingbanzhiyejinengpeixunjigou，duiqiyetigaozhigongzhiyejinengsuzhishangdetourujijixingbugao，peixunnengliyepianruo。bushaoqiyezhaopinhechengshilancaidefangzhen，duoshaohaicunzaizhe“重使用輕培養”的傾向。

推行職業技能培訓，難在“終身”baozhang。yaorangqiyezaipeixunrencaifangmianbanyangengjijidejiaose
，xuyaozhengfubumenzaizhiyejiaoyupeixunzhongfahuizhudaozuoyong。yifangmian
，yaozhidingshishiqiyecanyujinengpeixun
、gaijinjinengpingjiadejilizhengce，yindaoqiyegenjuxingyefazhanguihuahejishuchuangxinxuyao，zhidingheluoshibenqiyejishugongrenpeixunguihua
，yifabaozhangjishulaodongzhejieshoujinengpeixundequanli；另一方麵
，也要推進職業技能培訓市場化
、社會化

、多元化改革

，讓各類社會力量共同參與培訓體係建設。

考慮到技能勞動者類型多、文化層次差異大、工(gong)作(zuo)範(fan)圍(wei)廣(guang)
，操(cao)作(zuo)起(qi)來(lai)也(ye)更(geng)加(jia)複(fu)雜(za)，僅(jin)靠(kao)一(yi)個(ge)部(bu)門(men)，甚(shen)至(zhi)一(yi)個(ge)係(xi)統(tong)難(nan)以(yi)達(da)到(dao)預(yu)期(qi)目(mu)標(biao)。唯(wei)有(you)做(zuo)好(hao)頂(ding)層(ceng)設(she)計(ji)

，各(ge)方(fang)協(xie)同(tong)發(fa)力(li)

，才(cai)能(neng)從(cong)根(gen)本(ben)上(shang)破(po)除(chu)勞(lao)動(dong)者(zhe)技(ji)能(neng)發(fa)展(zhan)的(de)障(zhang)礙(ai)。當(dang)然(ran)
，廣(guang)大(da)勞(lao)動(dong)者(zhe)也(ye)應(ying)保(bao)持(chi)一(yi)股(gu)精(jing)進(jin)技(ji)能(neng)和(he)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)的(de)動(dong)力(li)，這(zhe)是(shi)讓(rang)技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)實(shi)現(xian)“培訓有門”的前提。（韓秉誌）